Скорее  всего школьники не отнеслись к выполнению тестов с должным пониманием и серьезностью, не смотря на то что им в скором времени предстоит делать нелегкий выбор, потому что в подростковом возрасте ко многим вещам люди относятся с большой долей нигилизма.

     При помощи коэффициента корреляции Пирсона  была выявлена незначимая ( p≤ 0,1) прямопропорциональная связь между возрастом и успеваемостью (r=0,28) у школьников. Так же при помощи этого коэффициента нами была обнаружена незначимая ( p≤ 0,1) прямопропорциональная связь между возрастом и успеваемостью (r= 0,046) у студентов. Таким образом мы не можем говорить о наличии связи между этими двумя показателями.

 

Выводы

     После обработки полученных данных в теоретический и эмпирической частях были сделаны следующие выводы.

На основе теоретического анализа можно сделать следующие выводы:

1. Депрессия понимается как аффективное состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, когнитивных представлений и общей пассивностью поведения.
2. Выделяют следующие виды депрессии: сезонная, глубокая, хроническая вялотекущая, эмоциональное расстройство, биполярное расстройство, гормонально обусловленная депрессия.
3. Существуют различия между школьниками, которые учатся в 11классе и студентами 3курса, обусловленные возрастными характеристиками.

На  основе эмпирического исследования сделаны следующие выводы:

1. Различия в количестве студентов, страдающих от депрессией, и студентов, у которых ее нет, не большие. Примерно у половины нет этого состояния.
2. В то же время почти все испытуемые из выборки №2 имеют нормальное состояние.
3. Говорить о связи пола и уровнем депрессии в данных выборках нельзя. Потому что состояние, характеризующееся снижением самооценки, потерей интереса к жизни и привычной деятельности встречается с одинаковой частотой как у женщин, так и у мужчин.
4. Значимой связи между возрастом и успеваемостью в обеих выборках не обнаружено.
5. Депрессия на том или ином уровне чаще встречается у студентов, чем у школьников.

 

Заключение

     В современном обществе все чаще и  чаще бьют тревогу: масштабы депрессии  растут. Это эмоциональное расстройство, которым страдают миллионы людей. По данным разных исследователей, от депрессии  страдает до 20% населения развитых стран, начиная от школьников до лиц пенсионного возраста. Несомненно, эта проблема актуальна.

     Актуальна она и в сфере образования. Депрессия доставляет внутренний дискомфорт, влияет на успешность деятельности, активную жизненную позицию и т.д. Если эти проблемы будут копиться еще со школьной скамьи, то в ближайшем будущем не останется ни одного человека без этой «болезни». Поэтому необходимо выявлять депрессивное состояние как можно раньше.

     Цели данного исследования были достигнуты: была выявлена связь между успеваемостью учащихся и депрессией, но слабая.

     Гипотеза  о том, что есть связь между  успеваемостью и депрессией частично подтвердилась. Возможно это из-за того, что есть люди, переживающие за свою успешность в учебной деятельности. И неудачи в ней отражаются на эмоциональное состояние человека.

     Задачи, поставленные в исследовании, были решены: проведен теоретический анализ психологической проблемы депрессии, рассмотрены и изучены теорий депрессии, ее виды, возрастные особенности у школьников и студентов; проведено эмпирическое исследование депрессии у школьников и студентов; обобщены результаты в виде выводов. 
 
 

 

     

Список  используемой литературы

1. Авдеев  Д.А. Депрессия - как страсть и  как болезнь- М.: Мир, 2002. с. 195.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.-672 с. ISBN 5-7695-0303-3
3. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. СПб.: Питер, 1999.- с.578.
4. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление- М.: MГУ, 1980.- с. 415.
5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений- М.: МГУ, 1976.- с. 351.
6. Изард К. Э. Психология эмоций- СПб.: Питер, 2007.- с.464. ISBN: 5-314-00067-9, 978-5-314-00067-0
7. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001. — 752 с: ил. — (Серия ≪Мастера психологии≫).ISBN 5-318-00236-6
8. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: «Речь», 2004. – 392 с.
9. Ранняя диагностика и прогноз депрессий: Сб. науч. тр. - М.: МНИИП, 1990. - 118 с.
10. Салманс С. Депрессия: вопросы и ответы: Пер. с англ. - М.: Крон-пресс, 1997. - 192 с.
11. Романов И.А. Новое в терапии депрессии. М.: ЧеРо, 2001. с.40.
12. Хелл Д. Ландшафт депрессии. М.: Алатейа, 1999. с. 280.
13. Harrington R. et al. (1998) Psychological treatment for depression in children and adolescents: a review of treatment research. British Journal of Psychiatry, 173, 291-298.
14. http://www.psystatus.ru/article.php?id=30
15. http://www.wmj.ru/parts/psixologiya/tvoj-mir/page/articles/est-li-zhizn-posle-depressii/pagenum_3

 

Приложение1

Ф.И.О.___________________   Дата__________ Возраст_____  Пол______

Успеваемость (средний балл)_______

I Инструкция: "В этом опроснике содержатся группы утверждений. Внимательно прочитайте каждую группу утверждений. Затем определите в каждой группе одно утверждение, которое лучше всего соответствует тому, как Вы себя чувствовали НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ И СЕГОДНЯ. Поставьте галочку около выбранного утверждения. Если несколько утверждений из одной группы кажутся Вам одинаково хорошо подходящими, то поставьте галочки около каждого из них. Прежде, чем сделать свой выбор, убедитесь, что Вы прочли Все утверждения в каждой группе."

I  0Я не чувствую себя расстроенным, печальным.  

    1 Я расстроен.

    2 Я все время расстроен и не могу от этого отключиться.

    3 Я настолько расстроен и несчастлив, что не могу это выдержать.

II 0Я не тревожусь о своем будущем.

    1 Я чувствую, что озадачен будушим.

    2 Я чувствую, что меня ничего не ждет в будущем.

    3 Мое будущее безнадежно, и ничто не может измениться к лучшему.

III 0Я не чувствую себя неудачником.

     1 Я чувствую, что терпел больше неудач, чем другие люди.

     2 Когда я оглядываюсь на свою жизнь, я вижу в ней много неудач.

     3 Я чувствую, что как личность я - полный неудачник.

IV 0Я получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.

     1 Я не получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.

     2 Я больше не получаю удовлетворения ни от чего.

     3 Я полностью не удовлетворен жизнью. и мне все надоело.

V 0Я не чувствую себя в чем-нибудь виноватым.

    1 Достаточно часто я чувствую себя виноватым.

    2 Большую часть времени я чувствую себя виноватым.

    3 Я постоянно испытываю чувство вины.

VI 0Я не чувствую, что могу быть наказанным за что-либо.

      1 Я чувствую, что могу быть наказан.

      2 Я ожидаю, что могу быть наказан.

      3 Я чувствую себя уже наказанным.

VII  0Я не разочаровался в себе.

        1 Я разочаровался в себе.

        2 Я себе противен.

        3 Я себя ненавижу.

VIII 0Я знаю, что я не хуже других.

        1 Я критикую себя за ошибки и слабости.

        2 Я все время обвиняю себя за свои поступки.

        3 Я виню себя во всем плохом, что происходит.

IX 0Я никогда не думал покончить с собой.

     1 Ко мне приходят мысли покончить с собой, но я не буду их осуществлять.

     2 Я хотел бы покончить с собой.

     3 Я бы убил себя, если бы представился случай.

X 0Я плачу не больше, чем обычно.

    1 Сейчас я плачу чаще, чем раньше.

    2 Теперь я все время плачу.

    3 Раньше я мог плакать, а сейчас не могу, даже если мне хочется.

XI 0Сейчас я раздражителен не более, чем обычно.

     1 Я более легко раздражаюсь, чем раньше.

     2 Теперь я постоянно чувствую, что раздражен.

     3 Я стал равнодушен к вещам, которые меня раньше раздражали.

XII 0Я не утратил интереса к другим людям.

      1 Я меньше интересуюсь другими людьми, чем раньше.

      2 Я почти потерял интерес к другим людям.

      3 Я полностью утратил интерес к другим людям.

XIII 0Я откладываю принятие решения иногда, как и раньше.

        1 Я чаще, чем раньше, откладываю принятие решения.

        2 Мне труднее принимать решения, чем раньше.

        3 Я больше не могу принимать решения.

XIV 0Я не чувствую, что выгляжу хуже, чем обычно.

         1 Меня тревожит, что я выгляжу старым и непривлекательным.

         2 Я знаю, что в моей внешности произошли существенные изменения, делающие меня непривлекательным.

         3 Я знаю, что выгляжу безобразно.

XV 0Я могу работать так же хорошо, как и раньше.

       1 Мне необходимо сделать дополнительное усилие, чтобы начать делать что-нибудь.

       2 Я с трудом заставляю себя делать что-либо.

       3 Я совсем не могу выполнять никакую работу.

XVI 0Я сплю так же хорошо, как и раньше.

         1 Сейчас я сплю хуже, чем раньше.

         2 Я просыпаюсь на 1-2 часа раньше, и мне трудно заснуть опять.

         3 Я просыпаюсь на несколько часов раньше обычного и больше не могу заснуть.

XVII 0Я устаю не больше, чем обычно.

          1 Теперь я устаю быстрее, чем раньше.

          2 Я устаю почти от всего, что я делаю.

          3 Я не могу ничего делать из-за усталости.

XVIII 0Мой аппетит не хуже, чем обычно.

           1 Мой аппетит стал хуже, чем раньше.

           2 Мой аппетит теперь значительно хуже.

           3 У меня вообще нет аппетита.

XIX 0В последнее время я не похудел или потеря веса была незначительной.

         1 За последнее время я потерял более 2 кг.

         2 Я потерял более 5 кг.

         3 Я потерял более 7 кr.

Я намеренно  стараюсь похудеть и ем меньше (отметить крестиком).

ДА_________ НЕТ_________

XX 0Я беспокоюсь о своем здоровье не больше, чем обычно.

       1 Меня тревожат проблемы моего физического здоровья, такие, как боли, расстройство желудка, запоры и т.д.

       2 Я очень обеспокоен своим физическим состоянием, и мне трудно думать о чем-либо другом.

       3 Я настолько обеспокоен своим физическим состоянием, что больше ни о чем не могу думать.

XXI 0В последнее время я не замечал изменения своего интереса к сексу.