Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

Казанский государственный  технический университет  им. А.Н. Туполева

Институт  Бизнеса и Инновационных технологий

Кафедра инженерной педагогики и психологии 
 
 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ»

НА ТЕМУ:

«СВЯЗЬ УСПЕВАЕМОСТИ С ДЕПРЕССИЕЙ»

    
 

Выполнила студентка гр.8301

Кораблева Д.В.

Проверил

Каримова  А.Р. 
 
 

Казань, 2010год 
Содержание

Введение 3

1. Теоретическое обоснование  понятия «депрессия» 5

1.1 Понятие «депрессия».  Симптомы депрессии 5

1.2. Виды депрессии 7

1.3. Теории депрессии 9

1.4. Особенности подросткового  и юношеского возрастов 11

2. Эмпирическое исследование 13

2.1. Организация эмпирического  исследования 13

2.2. Описание методик  и методов статистической  обработки 13

2.3. Результаты эмпирического исследования и их интерпретация 15

Выводы 19

Заключение 20

Список  используемой литературы 21

Приложение 23 

 

     Введение

     Чума  двадцать первого века - так называют депрессию СМИ, и сравнение с  самым страшным заболеванием средневековья  возникло совсем не случайно [1].

     Многочисленные  исследования во всех странах мира показывают, что депрессия, подобно  сердечно- сосудистым заболеваниям, становится наиболее распространенным недугом нашего времени Депрессия - серьезное заболевание, которое резко снижает трудоспособность и приносит страдание как самому больному, так и его близким. К сожалению, люди очень мало осведомлены о типичных проявлениях и последствиях депрессии, поэтому многим пациентам оказывается психологическая помощь, когда состояние принимает затяжной и тяжелый характер, а иногда - и вовсе не оказывается. Практически во всех развитых странах службы здравоохранения озабочены сложившейся ситуацией и прикладывают усилия по пропаганде сведений о депрессии и способах лечения депрессии. Из выше сказанного можно сделать вывод, что проблема распространенности депрессии актуальна как никогда [2].

     Целью данного исследования является выявление взаимосвязи между успеваемостью учащихся и депрессией.

     Объект  исследования: школьники и студенты

     Предмет исследования: депрессия и успеваемость.

     Основными задачами:

1. теоретический анализ психологической проблемы депрессии;
2. рассмотрение теорий депрессии;
3. изучение видов депрессии;
4. рассмотрение возрастных особенностей у школьников и студентов;
5. эмпирическое исследование депрессии у школьников и студентов;
6. обобщение результатов в виде выводов.

     Методологические  основы: работы К.Абрахама, Ш.Радо, З.Фрейда.

     Теоретическая значимость: анализ научной литературы, теорий формирования депрессии, изучение ее симптомов и видов депрессии.

     Практическая  значимость: результаты нашей работы могут быть учтены психологами, работающими в сфере образования, как в высшей школе, так и общеобразовательных школах и техникумах.

     Гипотеза: существует связь между уровнем депрессии  и уровнем успеваемости. 

     1. Теоретическое обоснование понятия «депрессия»

     1.1 Понятие  «депрессия». Симптомы  депрессии

     Депрессия характеризуется снижением самооценки, при этом наблюдается потеря интереса к жизни и привычной деятельности. Депре́ссия (от лат. deprimo «давить», «подавить») — это психическое расстройство [3].

     Выделяют три основных признака депрессии (так называемую депрессивную триаду): ослабление двигательной активности (акинезия), полную безучастность ко всему (абулия) и пониженное настроения (апатия). Депрессия начинается со слова «не хочу». Не хочу заниматься работой (еще недавно - любимой), не хочу встречаться и общаться с людьми, не хочу делать сотни повседневных вещей, которые раньше делались сами собой. Мир потускнел, жизнь поблекла, как будто смотришь на нее сквозь пыльное заплеванное стекло уездного вокзала, а мимо проходят поезда, полные огней и веселой музыки, но не останавливаются, а пролетают дальше. Душа, еще недавно наполненная покоем, гармонией, светом - заполняется липким страхом, неуверенностью, затхлостью [5].

     Депрессия это достаточно распространенное эмоциональное  расстройство, проявляющее себя такими переживаниями, как чувство угнетенности, безнадежности, беспомощности, вины, самокритики, снижение интереса к внешней активности. Эти проявления депрессии сопровождаются снижением психической и двигательной активности, безразличием к окружающему, усталостью, снижением сексуальных влечений, отсутствием аппетита, запорами, бессонницей (особенно в утренние часы. При некоторых типах депрессии бессонница и снижение аппетита могут замещаться соответственно сонливостью и перееданием. Эти физические проявления являются вегетативными признаками депрессии и основой давно существующих предположений о ее психосоматической природе [8].

     Другим  часто встречающимся симптомом  депрессии, причиняющем серьезное беспокойство клиенту, является нарушение ясности или эффективности мышления, иногда настолько выраженное что может быть принято за органическое слабоумие. Депрессия сопровождается также повышенным вниманием к собственному внутреннему миру и снижением интереса к внешней активности. Часто человек убежден, что какой - то аспект его личности никчемен, дефектен, нездоров (ипохондрия). Часто, на передний план переживаний при депрессии выступает ипохондрическая тревога, которая иногда является первичной.

     С психологической точки зрения, частым, если не универсальным, признаком депрессии является нарушение регуляции самооценки. Основой для развития такой уязвимости является отсутствие принятия и эмоционального понимания со стороны матери. У ребенка не формируются внутренние психологические структуры, способные регулировать самооценку; ему необходимо ее постоянное подтверждение извне. Депрессия, как правило, развивается у лиц с неустойчивой самооценкой, теряющих внешнюю опору, необходимую для поддержания стабильного образа себя [6].

     При ажитированной депрессии эта озабоченность собой включает страх обнищания и самокритичные мысли, которые могут перерасти в суицидальные идеи. С психоаналитической точки зрения, частым, если не универсальным, признаком депрессии является нарушение регуляции самооценки. Основой для развития такой уязвимости является отсутствие принятия и эмоционального понимания со стороны матери. У ребенка не формируются внутренние психологические структуры, способные регулировать самооценку; ему необходимо ее постоянное подтверждение извне. Депрессия, как правило, развивается у лиц с неустойчивой самооценкой, теряющих внешнюю опору, необходимую для поддержания стабильного образа себя [4].

     Нарушения регуляции самооценки и последующая  депрессия могут быть вызваны  утратой объекта (значимого человека) - его смертью, отвержением или  разочарованием в нем. Среди других причин отмечается крушение иллюзий  и идеалов, разочарование в себе самом, невозможность жить сообразно Я - идеалам, чувство беспомощности и бессилия перед непреодолимыми трудностями. В норме печаль, вызванная утратой объекта, как правило, не сопровождается снижением самооценки или самообвинениями.

     Невротическая меланхолия (патологическая депрессия) на утрату объекта возникает тогда, когда он имеет нарциссическую ценность для человека (то есть обладает чертами, совпадающими с каким-либо аспектом уязвимого Я индивида). Утрата такого объекта равносильна утрате части образа себя; при депрессии индивид может идентифицироваться с утраченным объектом, пытаясь вернуть утраченное. В этом случае самокритика является производной от критики, изначально направленной на эмоционально значимого человека, либо утраченного, либо связанного с утратой.

     Таким образом, самокритика представляет собой выражение гнева, изначально являвшегося частью противоречивого (любовь - ненависть) отношения к  объекту, в то время еще не утраченному. Чувство вины накладывается на печаль. Из - за смешения представлений себя и объекта агрессия, изначально направленная на объект, обращается против самого индивида. В такой ситуации депрессия является результатом внутреннего конфликта. В ряде случаев, однако, чувство вины отсутствует. Речь идет о депрессии как реакции человека на конфликт между обладающими высоким зарядом притязаниями Я (Я-идеалами) и осознанием Я собственной неспособности их осуществить (чувство никчемности). Нарушение регуляции самооценки, фрустрация и агрессия являются неизбежным следствием чувства беспомощности и бессилия [14].

     1.2. Виды  депрессии

     В зависимости от типа депрессии назначаются  различные варианты лечения: медикаментозное, лечение антидепрессантами, а также  различные виды психотерапии. Каким бы ни был вариант лечения, нужно быть готовым к тому, что результат появится не сразу: для любых перемен нужно время.

     Американская  ассоциация психиатров разработала  признанную во всем мире классификацию  типов депрессивных расстройств.

     1. Глубокая депрессия. Она характеризуется  значительной потерей интереса  к жизни, понижением общего  тонуса, сильной постоянной усталостью, переживанием чувства вины, заниженной  самооценкой, изменениями сна  и аппетита. Могут приходить мысли  о самоубийстве. Однако нужно  помнить, что делать выводы  можно только в том случае, если несколько симптомов сохраняются  не менее двух недель.

     2. Хроническая вялотекущая депрессия.  Характеризуется постоянным раздражением, пессимизмом, сниженным настроением.  Хроническая депрессия может  продолжаться многие годы и  превращаться в глубокую депрессию  в кризисные моменты жизни.

     3. Эмоциональное расстройство. Этот  вид депрессии – реакция на  трагическое жизненное событие.  Может также проявляться в  отчаянии, нарушении сна и аппетита, в мыслях о смерти. Такая депрессия  может сильно нарушить обыденное  течение жизни, но избавиться  от нее гораздо легче.

     4. Биполярное расстройство. Этот вид  депрессии характерен периодической  сменой настроения от эйфории  до угнетенного состояния. Иногда  возможна даже агрессия. Именно  такая депрессия несет наибольший  риск суицида.

     5. Сезонная депрессия. Характеризуется  возросшей потребностью в сне и отдыхе, чувством тяжести в руках и ногах, раздражительностью, повышенным аппетитом.

     6. Гормонально обусловленная депрессия.  Иначе она называется предменструальным дисфорическим синдромом. Это более тяжелая форма известного всем предменструального синдрома. Характеризуется гневом, раздражительностью, усталостью, тревожностью, слезливостью, слабостью. Гормонально обусловленной депрессией является также послеродовая депрессия. Большинство женщин испытывают плохое настроение и хандру после родов. Упадок настроения проходит через пару недель. Однако острая ситуация требует вмешательства специалиста [12].