Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Января 2015 в 21:29, реферат
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.
Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
Введение………………………………………………………………………....3
1. Педагогическое общение..................................................................................5
2. Стили общения……………………………….................................................6
3. Значение индивидуального стиля общения и средства повышения…........
коммуникативности педагога………….............................................................16
Список литературы………………………………………………………………………………………………………………...19
детьми и соответствуют их индивидуальности. Это в свою очередь приносит эмоциональное удовлетворение, приводит к переживанию психологического комфорта.
Постепенно происходит стабилизация состава средств и способов осуществления коммуникативной деятельности, складывается определенная устойчивая целостная структура, а именно — индивидуальный стиль педагогического общения. В ходе стихийной выработки стиля педагог также использует известные средства и способы общения, которые кажутся ему наиболее эффективными, индивидуально удобными.
В дальнейшем происходит стабилизация этих средств и способов общения, стихийно складывается индивидуальный стиль общения, субъективно удобный, но не всегда профессионально оптимальный, так как воспитатель не уделяет должного внимания анализу целесообразности используемых средств и способов деятельности с точки зрения требований деятельности. Чем раньше педагог осознает необходимость формирования своего стиля, тем больше окажется возможностей для формирования позитивного стиля, тем эффективнее будет протекать процесс становления его как профессионала.
Литература:
1. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000.
2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997.
3. Немов Р.С. Психология образования. М., 1995.
4. Научный журнал. Вопросы психологии. М.,5-2000.
5. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная психология. Санкт-Петербург, 1999.
6. Радугина А.А. Психология и педагогика. М., 2000.