Сравнительный анализ развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся дошкольников

     Ряд авторов отмечают, что у детей с общим недоразвитием речи недостаточно развиты устойчивость и объем внимания, ограниченные возможности его распределения (Р.Е.Левина, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, А.В. Ястребова). При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей с общим недоразвитием речи снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Они забывают сложные инструкции, элементы и последовательность заданий.

     В эмпирической части исследования был проведен сравнительный анализ особенностей развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным развитием.

     Диагностика свойств внимания выявила 80% детей нормы развития со среднепродуктивным и среднеустойчивым уровнем внимания, 60% детей со средним уровнем переключения и распределения, и 60% детей имеющих высокий уровень объема внимания.

     Дошкольники с ОНР имеют низкий уровень развития свойств внимания. Так у 70% детей с ОНР выявлено  низкопродуктивное и не устойчивое внимание, у 60% детей - низкое переключение и распределение, и у 50% детей средний уровень объема внимания.

     На  основании проведенного исследования мы подтвердили данные научных исследователей Р. Е. Левиной, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной и заданную гипотезу.

     После полученных данных об особенностях развития внимания у дошкольников в ОНР были разработаны рекомендации и игры по улучшению внимания. Родителям важно знать, что ребенок быстро утомляется, и что это особенность его нервной деятельности. Дошкольнику нужно научиться контролировать свою деятельность. В воспитании ребенка нужно уделять время на игры, способствующие развитию внимания, такие как «Нанизывание бусинок»,  «Найди два одинаковых рисунка», «Разведчики». 

     БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / А. В. Петровский - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - C.512.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / Рубинштейн С.Л. – П.: «Питер», 2001.- С. 712.
3. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / Тихомирова Л.Ф. - Ярославль: Академия развития, 1996.- С. 192.
4. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. [Текст] / Урунтаева Г.А - М.: "Академия", 1996. – С. 336.
5. Епифанцева, Т.Б.  Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] / Т.Б. Епифанцева. – Ростов-на-Дону: Издательский центр «Феникс» 2008. – С. 564.
6. Волкова Л. С. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и психология /дошкольников/»[Текст] / Волкова Л. С., Шаховская С. Н. — М.: Просвещение, 1989. – С. 680.
7. Жукова Н.С., Если Ваш ребенок остается в развитии. [Текст] / Мастюкова Е. М., Жукова Н.С. – М: «Академия», 1993. – С. 112.
8. Калягин В.А. Логопсихология: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. [Текст] / Калягин В.А., Овчинникова Т. С. - М.: «Академия», 2006.– С. 320.
9. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. [Текст] / Каше Г.А. – М.: «Академия», 2001. – С. 207.
10. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. [Текст] / Леонтьев А.Н. – М. «Академия», 2004. – С. 378.
11. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. [Текст] / Лурия А.Р. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – С. 512.
12. Овчинникова Т.С. Анализ психомоторного развития детей дошкольного возраста с нарушениями речи// Актуальные вопросы оториноларингологии и логопатологии. [Текст] / Овчинникова Т.С. – СПб.. 2002. – С. 128.
13. Сенсорное воспитание дошкольника, под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. [Текст] / Запорожец А.В., Усова А.П.. - М, Изд во АПН РФ, 2003. – С. 304 .
14. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. [Текст] / Тихеева Е.И. - М.: Просвещение, 2001. - С. 105.
15. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. [Текст] / Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. - М.: Просвещение, 2000. – С. 350.
16. Флоренская Ю.А. Клиника и терапия речевых нарушений [Текст] / Флоренская Ю.А. - М.: Медгиз, 1998. – С. 300.
17. Хватцев М.Е Логопедия [Текст] / Хватцев М.Е -  М.: Просвещение 1999. – С. 400.
18. Цукер М.Б. Введение в невропатологию детского возраста. [Текст] / Цукер М.Б. - М, : Медицина, 2004. – С. 400.
19. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. [Текст] / Немов Р. С. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.2001. — С. 640.
20. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст] / Бондаренко А.К. - М.: Просвещение, 1991. – С. 158.
21. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] /  Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. – С. 200.
22. Выготский Л.С. Собрание сочинений, 1 т. [Текст] / Выготский Л.С. – М.: Педагогика, 1983. - С. 300.
23. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. [Текст] / Гвоздев А.Н – М.: Просвещение, 1961. – С. 205.
24. Иванова А.Я. Принципы психологических исследований умственной деятельности дошкольников с патологией речи. [Текст] / Иванова А.Я., Мандрусова Э.С. – М.: Просвещение, 1972. – С. 400.
25. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. – [Текст] / Исаев Д.Н - Л.: Академия, 1982. – С. 300.
26. Лалаева Р.И. Коррекция ОНР у дошкольников. [Текст] / Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. – СПБ, 1999. – С. 206.
27. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. [Текст] / Лебединский В.В. – М.: Просвещение, 1985. – С. 150.
28. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи // Под ред. Мироновой С.А. [Текст] / М., 1987.- С. 142.
29. Правдина О.В. Логопедия [Текст] / Правдина О.В. – М.: Просвещение, 1973. – С. 273.
30. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. [Текст] / Селиверстов В.И. - М.: Владос, 1994. – С. 248.
31. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. [Текст] / Симерницкая Э.Г – М.: Изд-во МГУ, 1985. – С. 200.
32. Справочник по дошкольному воспитании. конодат. и инструкт. док./ Под ред. А. И. Шустова.; Сост.: Л. И. Мужелевская и Л. В. Русскова.- 4-е изд., испр. и доп.- М:, Просвещение, 1980.- С. 543.
33. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. [Текст] / Тумакова Г.А. - М.: Просвещение, 1991.– С. 128.
34. Филичева Т.Б. Развитие речи дошкольника. [Текст] / Филичева Т.Б., Соболева А.В. – Екатеринбург: Изд-во «АРГО» 1996. – С. 80.
35. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. [Текст] / Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. -  М.: Просвещение, 1987. – С. 233.
36. Филичева Т.Б. Основы логопедии. [Текст] / Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. - М.: Просвещение, 1989. – С. 223.
37. Филичева Т.Б. Коррекционное воспитание и обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. [Текст] / Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. - М.: Просвещение, 1991. – С. 44.