Шпаргалка по "Нейропсихология"

3) нарушение регулирующих  ф-ций речи;

4) инактивность;

5) эхопраксия;

6) нарушения эмоций;

7) нарушение памяти  как деят-ти;

8) нарушение мышления.

 

Нейропсих. синдром расщеплённого мозга:

1) аномия;

2) синдром дископии-дисграфии.

 

28. Нейропсихологические синдромы поражения зон ТРО.

1) конструктивная  апраксия;

2) агрофия;

3) алексия;

4) акалькулия;

5) семантическая  афазия;

6) амнестическая.

 

29. Нейропсихологическая реабилитация больных с нарушениями речи

Реабилитация – долечивание; возвращение к общественно полезному труду.

Приёмы:

1) приём повторения (1-сопряжённый с нейропсихологией, 2-сопряжённо-отражённый этап, 3-отражённый)

2) ритмико-мелодический  приём (отстукивание рукой или  пропевание голосом слова или фразы)

3) приём заканчивания фраз

4) приём порядкового  счёта

5) приём игр (цель  – отвлечь внимание)

6) приём семантических  связей

7) приём введения  слова в разные контексты

8) составление  рассказов по сюжетным картинкам

9) приём диалога

10) невербальные  методики (рисование, 4 лишний)

11) приём подбора  синонимов

12) составление  предложений из карточек со  словами

13) метод фишек

14) обучение слушанию  речи (улавливается общий смысл  текста, затем – отдельных фраз  и слов)

15) карточки со схемами

16) зеркало для  контроля.

 

30. Нейропсихологическая реабилитация больных с нарушениями интеллекта.

Нарушение интеллекта (умственная отсталость) – это стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности, вызванное органическим поражением головного мозга. Именно эти признаки: стойкость, необратимость дефекта и его органическое происхождение должны в первую очередь учитываться при диагностике детей. Классификация интеллектуальных нарушений.  В настоящее время в практической работе психиатры используют международную классификацию (МКБ-10) по степени глубины интеллектуального дефекта.

Умственная отсталость подразделяется на формы: легкую (IQ в пределах 50-69),  умеренную (IQ в пределах 35-49),  тяжелую (IQ в пределах 20-34),  глубокую (IQ ниже 20).

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА. Лечебные мероприятия:

Корреционно-развивающее обучение (занятия с логопедом, психологом, учителем-дефектологом). Социальная адаптация: Дети от 4 до 18 лет с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, воспитывающиеся вне семьи, находятся в специальных интернатах для инвалидов детства, реабилитационных центрах. К учреждениям Министерства образования РФ относятся специальные (коррекционные) образовательные учреждения для умственно отсталых детей, которые оказывают систематическую психолого-медико-педагогическую помощь детям с Н.и., консультативно-методическую поддержку их родителям.

Принцыппы психофиз реабилитации