Программа коррекционной (развивающей) работы с детьми    дошкольного возраста.

Модель: общая .

1. Цель коррекционной (развивающей) работы:  развитие познавательных процессов, совершенствование коммуникативных, игровых и двигательных навыков

2. Задачи коррекционной (развивающей) работы:

>  развитие  навыков взаимодействия детей  друг с другом;

>  развитие  внимания, восприятия, речи, воображения;

 >  снятие эмоционального и мышечного напряжения;

>  снижение  импульсивности, излишней двигательной  активности, тревоги, агрессии;

>  развитие  чувства ритма, общей и мелкой  моторики, координации движений;

>  развитие  игровых навыков, произвольного  поведения.

3. Форма работы с ребёнком, детьми:

 индивидуальная, групповая 

4. Методики и техники коррекционной (развивающей) работы:

• Для работы с ребёнком на занятиях

5. Время, необходимое для реализации программы коррекционной (развивающей) работы.

                7 занятий, в течение трех недель.

6. Частота встреч (занятий) с детьми    – 3 раза  в неделю. Длительность каждого занятия:

 
 
 
 

7. Содержание  коррекционных (развивающих) занятий. План-схема занятий цикла включает для каждого занятия:

Ø Тему занятия.

Ø Задачи занятия.

Ø Оборудование занятия.

Ø Ход занятия (перечень игр, упражнений, этюдов, заданий для детей).

                                  План-схема занятий

 

                                           Занятие 1   

Тема:   « БОЖЬЯ КОРОВКА»

Задачи:

>  создание положительного эмоционального настроя в группе;                             

>  развитие  умения действовать соответственно  правилам игры;

>  развитие  координации движений, общей и  мелкой моторики, ориентации в собственном теле;

>  развитие  зрительного восприятия (цвета, формы,  размера предметов);

>  развитие  внимания, речи и воображения.

Материалы:

игрушечная божья  коровка (желательно круглой формы); большие и маленькие машинки, матрешки, куклы, кубики и т.п.;

черная краска для рисования пальцами или гуашь, смешанная с зубной пастой;

лист с изображением божьей коровки  (для каждого ребенка).                

Ход занятия       

■- Приветствие.

■   Упражнение на определение цвета, формы  и величины игрушки.

■   Упражнения «Поймай божью коровку» (Развитие координации движения).

■   Рассказ потешки.

■   Упражнение на дыхание.

■   Упражнение «Покажите и назовите части тела».

■  Игра «Божьи коровки и ветер».

■   Упражнение на определение величины парных игрушек

■   Рисование на заготовленных шаблонах.

                                             Занятие   2   

Тема:  «МЯЧИКИ»

Задачи:

>  развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать контакт; друг с другом, действовать согласованно, подстраиваться к темпу движений партнера);

>  снятие эмоционального и мышечного  напряжения;

>  развитие умения согласовывать  свои действия с ритмом и  текстом стиха;

>  развитие ориентации в собственном  теле;

>  развитие общей и мелкой моторики;

>  развитие зрительного восприятия, речи и воображения.

Материалы:

большой красный мяч и маленький синий  мячик; мячи среднего размера (для каждой пары детей); магнитофон, кассета с  записью спокойной музыки и ритмичной  плавной мелодии;

лист  бумаги и цветные карандаши или  большой красный круг и маленький  синий кружок (для каждого ребенка).

Ход занятия

■ Приветствие.

■ Групповая игра «Сравни мячики».

■ Игра «Ветерок» с использованием музыки.

■ Теперь давайте дружно похлопаем ладошками по мячу.

■ Чтение потешки.

■ Игра в парах «Поймай мяч».

■ Рисование мячей..

На повторных  занятиях детям предлагается: найти  на ощупь в мешочке большой или маленький «мячики» (подбираются шарики, которые умещаются в ладошке ребенка); скатать из пластилина большой и маленький мячики.

                                            

                                                   Занятие 4

Тема:  «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»

Задачи:

>  снятие эмоционального напряжения  и агрессии;

>снижение  излишней двигательной активности, импульсивности;

> обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы;

>  развитие чувства ритма, общей  и мелкой моторики;

>  развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

набор для выдувания мыльных пузырей;

магнитофон, кассета с записью плавной  мелодии;

мячи;

мячи  для подскоков (хоппы).

Ход занятия

 Приветствие.

■ Упражнения на определение формы, цвета и размера.

■ Упражнения на развитие чувства ритма под музыку.

■ Групповая игра «Лопнул пузырь». 

■ Групповая игра «Полет мыльных пузырей»

■ Игра в паре «Не урони пузырь».

■ Игра «Полетай на « мыльном пузыре» 

                                                      Занятие  5

Тема: «МИШКА»

Задачи:

>  сплочение группы, развитие эмпатии;

>  снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности;

>  развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры;

>  развитие координации движений, общей и мелкой моторики;         

>  развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

игрушечный  медвежонок;

магнитофон, кассета с записью пения птиц;

гуашь желтого цвета, лист с изображением банки 0 (для каждого ребенка, кисточка (поролоновый тампон).

Ход занятия

 Приветствие.

■ Упражнение «Знакомство с Мишкой»

■ Ролевая игра «Медвежонок»

■ Рассказ стихотворения с выполнением упражнений.

■ Игра «Разбуди Медвежонка».

■ Упражнение «Раскрась баночку с медом». 

                                                   Занятие   6         

Тема:   «НЕПОСЛУШНЫЕ МЫШАТА»

Задачи:

>преодоление  упрямства, негативизма в период  кризиса трех лет;

> формирование  положительной самооценки;

> развитие  умения подчиняться правилам  игры, действовать в соответствии  с ролью, преодолевать двигательный автоматизм;

> развитие  слухового внимания, быстроты реакции;

> развитие  общей и мелкой моторики;

> развитие  чувства юмора, речи и воображения.

Материалы:

игрушечная  мышка;

розовый и черный косметические карандаши;

большие игрушечные часы;

магнитофон, кассета с записью плясовой музыки.

Ход занятия

■ Приветствие.

■ Групповая игра «Непослушные мышата»

■ Упражнение «Закончи предложение».

■ Игра «Не шумите, не скачите»

■ Игра «Не будите маму-Мышку»

■ Игра «Мышки и часы». 

                                

                                                     Занятие 5          

Тема:  « КОЛОБОК»

Задачи:

> сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества;

>  снятие страхов перед сказочными  героями;

>  развитие общей и мелкой моторики, координации движений;

> развитие восприятия (вкусового, тактильного, зрительного, обонятельного);

>  развитие пространственных представлений;

>  развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

куклы бибабо (персонажи сказки « Приключения  Колобка»);