Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2015 в 10:06, дипломная работа
Современный человек для сознательного существования в мире, для того, чтобы сформировать свое ценностно-смысловое пространство, должны поместить себя в мир общечеловеческих ценностей. Это погружение он осуществляет с помощью непосредственного переживания. И тогда общечеловеческие ценности начинают функционировать в реальных жизненных связях субъекта, начинают определять его отношение к миру.
Введение
Глава I Обзор состояния вопроса в научно-методической литературе
1.1.Значение эмоционального проживания культурного опыта человечества для развития личности ребенка
1.2.Эмоции и их виды
1.3. Основные функции и характеристики эмоций в современном их понимании
1.4.Связь эмоциональной сферы и самосознания
1.5.Эмоциональное развитие в школьном возрасте. Роль взрослого в развитии эмоциональных реакций и их осознании ребенком
1.6.Эмпатия и её виды
1.7.Воображение. Понятие
1.8.Обогащение жизненного опыта ребенка через ознакомление с произведениями искусства – как средство развития творческого воображения и эмпатии
1.8.1.Влияние цвета; роль музыки
1.8.2.Восприятие картины детьми дошкольного возраста
1.8.3.Ознакомление детей с произведениями искусства; нетрадиционные виды рисования в развитии творческого воображения
1.9.Понять понимание, почувствовать чувство… Использование игр и упражнений для развития синестезии, творческого воображения, ассоциативности, эмпатии.
Глава II Цель, задачи, методы и организация исследования
2.1 Цель и задачи исследования
2.2 Методы исследования
2.3 Организация исследований и характеристика исследуемых групп
Глава III Результаты исследования и их обсуждение
Выводы
Практические рекомендации
Литература