Программа тренингов по проблеме позитивного решения педагогических конфликтов

• Что необходимо сказать учителю, если он хочет избежать пед. манипулирования?

4. Учитель проводит один из последних уроков. Ребята утомлены, многие сидят с отсутствующим взглядом. Учитель чувствует, что его никто не слушает и говорит: « Повтори, Иванова, что я сказала! ( вызывает одну из учениц). А ты, Петров, давай сюда дневник!»

• Что нужно делать в такой ситуации?

5. Учитель недоволен  ответом ученика и произносит при всем классе: « Вы только послушайте, что он говорит!» Ученик стоит  рядом и слышит, что о нем  говорят, как об отсутствующем человеке.

• Как можно обратиться к ученику в такой ситуации? 
  

    Вывод: Назовите способы,  с помощью которых можно преодолеть привычку к педагогическому манипулированию и быть в школе «меньше учителем – больше человеком»? ( быть с учениками откровенным, « на равных», обращаться чаще по имени, поддерживать ребят шуткой и т. д.).

5. Упражнение – энергизатор.

    6. Упражнение – релаксация.

    7. Подведение итогов работы. Рефлексия.    

     8. Ритуал прощания.