Особенности внимания младших школьников с умственной отсталостью

ГИПОТЕЗА: внимание детей с нарушением интеллекта имеет особенности, такие как, трудности распределения, малая устойчивость, сужение объема внимания, низкий уровень сосредоточенности, замедленная переключаемость, слабость целенаправленного внимания.
В данной работе решаются следующие ЗАДАЧИ:
Изучить проблему внимания в психолого-педагогической литературе.
Изучить особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями.
Составить методические рекомендации.

Введение…………………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. Анализ литературы по проблеме исследования
Проблема внимания в психолого-педагогической литературе………...…..7
Развитие внимания детей с нарушением интеллекта ……………..………15
Подходы, способы развития внимания у умственно отсталых детей………………………………………………………………...………...20
ГЛАВА 2. Исследование свойств внимания детей с интелектуальными нарушениями
2.1 Организация, методы и методики исследования…………………………..26
2.2 Анализ результатов исследования……………….……………………...….36
2.3 Методические рекомендации развития внимания детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта……………….……….………39
Заключение……………………………………………………………………….41
Список литературы……………………………………………………