Особенности внимания младших школьников с умственной отсталостью
13 Мая 2013 в 14:49, курсовая работа
ГИПОТЕЗА: внимание детей с нарушением интеллекта имеет особенности, такие как, трудности распределения, малая устойчивость, сужение объема внимания, низкий уровень сосредоточенности, замедленная переключаемость, слабость целенаправленного внимания.
В данной работе решаются следующие ЗАДАЧИ:
Изучить проблему внимания в психолого-педагогической литературе.
Изучить особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями.
Составить методические рекомендации.
Социально – бытовая адаптация и ориентация умственно отсталых школьников в процессе учебно-воспитательной работы
24 Мая 2015 в 13:18, контрольная работа
Практика показывает, что многие выпускники коррекционных школ оказываются беспомощны в самостоятельном жизнеустройстве. Это обусловлено тем, что наши дети:
- не готовы взаимодействовать с окружающими на равных, не умеют продуктивно общаться с людьми;
- у них не хватает самостоятельности;
- низкий уровень знаний об окружающей среде;
- специфические потребности в общении;
Социализация умственно отсталых школьников
Сайт-партнер: stud24.ru
15 Октября 2011 в 15:48, курсовая работа
В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно следить, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.
Именно в детстве происходит созревание человека, способного гармонично и эффективно адаптироваться к меняющейся социально
Профориентация умственно отсталых школьников
Сайт-партнер: myunivercity.ru
19 Января 2012 в 19:30, курсовая работа
Профессиональная ориентация – система взаимодействия личности и общества, направленная на удовлетворение потребности личности в профессиональном самоопределении и потребности общества в обеспечении социально- профессиональной структуры.
Развитие эмоций у умственно отсталых школьников
Сайт-партнер: turboreferat.ru
04 Января 2012 в 10:59, курсовая работа
Вопросы об особенностях эмоционально волевой сферы у детей с нарушенным интеллектом является одной из актуальных проблем в педагогике и психологии.
В настоящее время эмоционально-волевую сферу ребенка изучали многие ведущие исследователи: В.С. Мерлин, А.П. Усанова, И.М. Соловьев, Ж.И. Шиф и др.
Общепринятой считается в отечественной психологии и дефектолигии теория С.Л. Выготского, в соответствии с которой умственная отсталость рассматривается как общий дефект, охватывающий всю психику в целом.
Исследование мышления умственно отсталых школьников
Сайт-партнер: yaneuch.ru
20 Марта 2014 в 22:21, курсовая работа
В ходе исследования были поставлены следующие задачи:
Уточнить понятие мышления с точки зрения психического процесса, его физиологическую основу, виды и основные характеристики, операции.
Изучить онтогенез мыслительной деятельности у детей.
Исследовать понятие, причины и классификации умственной отсталости детей.
Провести анализ своеобразия мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Организовать и провести исследование уровня развития детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста.
Проанализировать результаты обследования с точки зрения подтверждения гипотезы.
Физическое воспитание умственно отсталых школьников
Сайт-партнер: referat911.ru
04 Июня 2014 в 21:33, курсовая работа
Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушениями интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду. Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество.
Особенности мышления у школьников с умственной отсталостью
Сайт-партнер: referat911.ru
28 Января 2014 в 17:35, курсовая работа
Цель нашего исследования – изучить своеобразие мышления младших школьников с интеллектуально недостаточностью.
Объектом исследования является мышление детей младшего школьного возраста, имеющих легкую степень умственной отсталости