Особенности развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста

Часто взрослые считают, что самое главное - научить ребёнка читать, писать и считать до поступления в школу. Но это ещё не гарантирует успешного обучения. Нередко бывает так, что читающий считающий и пишущий ребёнок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Он не может сосредоточиться на уроке, небрежно выполняет задания, невнимательно слушает учителя, испытывает затруднения при выполнении заданий. Все говорит о том, что у ребёнка недостаточно развиты такие психические процессы, как произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память. Поэтому в младшем школьном возрасте гораздо важнее развивать у ребёнка внимательность, умение рассуждать, анализировать и сравнивать, обобщать и выделять существенные признаки предметов, развивать познавательную активность.

Введение 3
Глава 1.Теоретические основы развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста
1.1.Проблема развития свойств внимания в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Особенности развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста 17
1.3. Подходы к диагностике свойств внимания у детей младшего школьного возраста 22
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста
2.1. Организация и методы исследования свойств внимания у детей младшего школьного возраста 36
2.2.Анализ результатов исследования 41
Заключение 48
Список литературы 49