Пластичность  предметная выражается в скорости переключения с одного вида деятельности на другой, перехода от одних форм мышления к  другим в процессе взаимодействия с  предметной средой, в стремлении к  разнообразию или однообразию форм предметной деятельности.

      Высокая предметная пластичность диагностирована  у подростков с сангвиническим типом  темперамента. Такой подросток предпочитает работу, требующую разнообразных  решений и действий. Легко переключается  с одного вида деятельности на другой. Может одновременно без особого  труда выполнять несколько дел. Без сопротивления берется за новые дела и решение задач, требующих  изменения или преобразования алгоритма  действий. Быстро привыкает к новой  системе организации работы. Часто  меняет стиль действий, поведения. Необходимость  отвлекаться от выполняемой работы переносит без особого напряжения. Следует моде, легко отказывается от устаревших моделей одежды, предметов  домашнего обихода и т. д.

      Средний уровень предметной пластичности свойственен  подросткам с холерическим, флегматическим и меланхолическим типом темперамента. Это означает, что в привычных  для себя ситуациях подросток  достаточно быстро переключается с  одного вида деятельности на другой, однако для овладения новыми алгоритмами  действия требуются время и определенные усилия. Необходимость освоения непривычной  деятельности вызывает колебания и  сомнения, требует достаточно длительной подготовки.

      Социальная  пластичность проявляется в количестве коммуникативных программ, в степени  включенности в социальные связи, легкости или сложности вступления в контакты и в скорости переключения в процессе общения. Кроме того, она отражает количество социальных стереотипов  и уровень развитости коммуникативной  импульсивности.

      Подростки с сангвиническим и холерическим типами темперамента обнаружили средний  уровень социальной пластичности. Это  говорит о том, что подросток  избирателен в общении. Контактов  с окружающими людьми не избегает, но собственная активность в их установлении и поддержании недостаточно высока. Критические замечания в свой адрес сначала воспринимает с  раздражением, но затем старается  найти в них рациональные моменты. В привычных для себя коммуникативных  ситуациях естествен и открыт, в новых сдержан и осторожен. Доверительные отношения возможны с близкими людьми. Другом считает  того, с кем отношения проверены  временем и жизненными обстоятельствами.

      Для подростков с флегматическим и меланхолическим  типом темперамента свойственен  низкий уровень социальной пластичности. В этом случае подросток испытывает трудности в установлении новых  и сохранении сложившихся контактов. Стремится к поддержанию узкого круга общения. В доверительные  отношения вступает редко. Осторожен  в выборе друзей, деловых партнеров. Сдержан в выражении отношения  к другим людям, критических замечаний  и комплиментов. Тщательно продумывает  свой стиль общения, контролирует внешнее проявление эмоций (жестикуляцию, мимику, голос и т. п.). Нередко заранее планирует свое поведение с партнером по общению и пытается предугадать поведение партнера. Мнение о других людях складывается постепенно, и оно достаточно устойчиво.

      Предметный  темп проявляется в поведении  и скорости выполнения операций при  осуществлении предметной деятельности, в скорости психических процессов  при выполнении конкретных заданий, моторно-двигательной быстроте или  медлительности.

      Установлено, что у подростков с сангвиническим, холерическим и флегматическим типами темперамента наблюдается средний  уровень предметного темпа. В  этом случае подросток не отказывается от работы, требующей быстрых действий и быстрого принятия решений. Легко  справляется с работой, когда  она привычна и знакома. В случае изменения рабочей ситуации необходимо время, чтобы темп работы и качество стали достаточно высокими.

      Низкий  предметный темп свойственен подросткам с меланхолическим типом темперамента. Это говорит о том, что подросток  выполняет работу медленно. Движения замедленные. Скорость реакций низкая. Избегает работы, требующей ловкости рук, высокой скорости действий. Легко  справляется с монотонной работой. Скорость письма и чтения может быть невысокой. Походка обычно неторопливая, размеренная.

      Социальный  темп отражает индивидуальный темп в  коммуникативной сфере, который  ярко проявляется в скорости речи.

      Обследованные подростки независимо от типа темперамента обнаружили средний уровень социального  темпа (с более высокими значения у испытуемых с сангвиническим и  холерическим типами темперамента). Это  значит, что в обычной обстановке подросток говорит спокойно, аргументирует  свои высказывания. Скорость речи может  замедляться в присутствии эмоционально значимых лиц. На неожиданный вопрос может отвечать не сразу. Способен недолго пояснять и объяснять что-то другим.

      Предметная  эмоциональность демонстрирует  чувствительность к расхождению  между задуманным, ожидаемым, планируемым  действием и результатами реального  действия. Проявления эмоциональности  отражают степень эмоционального реагирования при неудачах, чувствительность к  неуспеху дела, уровень уверенности  в себе при выполнении задания.

      Максимальную  предметную эмоциональность обнаружили подростки с меланхолическим  и холерическим типом темперамента. На основании результатов исследования можно сказать, что такой подросток  отличается избирательным отношением к результатам деятельности, к  неудачам. В случае невысокой значимости выполняемых заданий он уверен в  себе, в правильности своих решений  и действий. Если задание высоко значимо, то чувствительность к собственным  промахам возрастает.

      Низкая  предметная эмоциональная чувствительность диагностирована у подростков с  сангвиническим и флегматическим типами темперамента. Это значит, что подросток  безразличен к расхождению между  задуманным, ожидаемым, планируемым  и реальным результатом. Ощущение спокойствия, уверенности в себе при выполнении любого дела. Нечувствительность к  неудачам. Отсутствие тревоги, беспокойства в случае невыполнения или плохого  исполнения работы.

      Социальная  эмоциональность отражает чувствительность к нюансам изменений в коммуникативной  сфере, особенно к неудачам в общении.

      Максимальную  социальную эмоциональность обнаружили подростки с меланхолическим  и холерическим типом темперамента. Это свидетельствует о том, что  в привычной ситуации общение  не вызывает эмоционального напряжения, сопровождается преимущественно положительными переживаниями. Изменение стиля  взаимодействия с окружающими, дистанции общения не вызывает ощущения неудачи. Чем выше значимость ситуации, чем более выражены эмоциональные реакции у данной категории подростков.

      Низкая  социальная эмоциональная чувствительность свойственна подросткам с сангвиническим и флегматическим типами темперамента. Подросток безразличен к неудачам в общении. Ощущение спокойствия  и уверенности в себе в процессе социального взаимодействия. Возможна эмоциональная «черствость» по отношению  к людям, возникающая в связи  с непониманием тонкостей межличностного взаимодействия, скрытых мотивов  поведения окружающих людей.

      Контроль  отражает ориентацию на социально приемлемые способы поведения.

      Наивысший уровень контроля обнаружен у  подростков с меланхолическим типом  темперамента. Это позволяет сделать  вывод о том, что подростки  предпочитают закрытость, ориентацию на социально одобряемые формы поведения.

      Средний уровень контроля свойственен подросткам с холерическим и флегматическим типом темперамента. Это означает умеренное проявление откровенности  в оценке собственного поведения, избирательная  ориентация на социально одобряемые нормы общения и поведения.

      Низкий  уровень контроля, открытость, откровенность  в оценке собственного поведения  диагностированы у подростков с  сангвиническим типом темперамента. 
 
 

Для проверки гипотезы был применен коэффициент ранговой корреляции Спирмена (таблица 4). 

      Таблица 4

      Результаты  корреляционного анализа (р ≤ 0,05)

      Полученные  данные свидетельствуют о существовании  положительной связи между холерическим типом темперамента у подростков и такими параметрами, как предметная и социальная эргичность, предметная и социальная пластичность, предметный и социальный темп.

      Также установлено, что существует отрицательная  связь между меланхолическим  типом темперамента у подростков и предметной и социальной эргичностью.

      На  основании полученных данных были сделаны  такие выводы:

      1. Сангвинический тип темперамента  свойственен 17,5 % подростков. Холерический  тип темперамента встречается  у 32,5 % испытуемых. Флегматический  тип темперамента отмечен у  22,5 % подростков. Меланхолический тип  темперамента представлен в выборке  в 27,5 % случаев.

      2. Степень выраженности свойств  зависит от типа темперамента. Подростки холерического типа  темперамента обладают выраженной  предметной и социальной эргичностью,  предметной и социальной пластичностью,  предметным и социальным темпом. Подростки меланхолического типа  темперамента не обладают выраженной  предметной и социальной эргичностью.

      То  есть, гипотеза исследования подтвердилась  для холерического типа темперамента и для таких свойств темперамента, как предметная и социальная эргичность, предметная и социальная пластичность, предметный и социальный темп.

      Заключение

      Темперамент является важным психологическим феноменом. Он представляет собой совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических  процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение  и изменение.

      Содержательная  характеристика темперамента раскрывается в его свойствах. Свойства темперамента - это такие отличительные индивидуальные признаки человека, которые определяют собой динамические аспекты всех его видов деятельности, характеризуют  особенности протекания психических  процессов, имеют более или менее  устойчивый характер, сохраняются в  течение длительного времени, проявляясь вскоре после рождения. Среди свойств  темперамента выделяются сензитивность, реактивность, активность, пластичность и ригидность, темп реакций, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость.

      В психологической науке представлено несколько видов концепций, описывающих  суть темперамента. Теории гуморального направления Гиппократа-Галена связывали  темперамент с преобладанием  жидкостей в организме. В конституциональных теориях (Э.Кречмер, У.Шелдон) темперамент  связывался с морфологическими особенностями  организма. В теории высшей нервной  деятельности тип темперамента связывался с типом нервной системы, который  складывается из характерной для  отдельных индивидов совокупности основных свойств нервной системы  — силы, уравновешенности и подвижности  процессов возбуждения и торможения. Факторные теории предполагают существование  определенной совокупности факторов, которые, образуя относительно устойчивую характеристику индивида, не связаны  с интеллектуальными способностями  и, как правило, не подвергаются значительным изменениям под влиянием социального  опыта (Л. Тэрстоун, Г.Айзенк).