Гендерные особенности реагирования на фрустрирующую ситуацию

Содержание

   стр.

Введение…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА  I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕАГИРОВАНИЯ НА ФРУСТРИРУЮЩУЮ СИТУАЦИЮ……………...6

1. 1   Фрустрация как состояние……………………………………………6
1. 2   Поведение мужчин и женщин в конфликтных и фрустрирующих ситуациях…………………………………………………………………11

 
 

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕАГИАОВАНИЯ НА ФРУСТРИРУЮЩУЮ СИТУАЦИЮ……………………………………………………………………..15

2.  1.  Краткая характеристика исследования……………………………15

   2. 2. Обработка и интерпретация результатов изучения гендерных особенностей реагирования на фрустрирующую ситуацию……………...17

 

 

Введение

     За  последние годы в психологии уделялось  большое внимание изучению некоторых  ярко выраженных психических состоянии: стресса, беспокойства или тревоги, ригидности (наклонности к персеверации) и, наконец, фрустрации. Правда, зарубежные исследователи по отношению к этим явлениям часто избегают терминов «состояния», но фактически речь идет именно о состояниях, которые при определенных условиях на некоторое время откладывают отпечаток на всю психическую жизнь или, если говорить на языке биологии, являются целостными реакциями организма в его активном приспособлении к среде.

     И. П. Павлов много раз говорил о  трудностях жизни, которые вызывают неблагоприятные состояния коры больших полушарий головного  мозга. На одной из клинических сред он сделал характерное признание: „Вообще жизнь — всегда неприятна, сплошная трудность, и эта трудность дает себя знать при уже сбитой нервной системе. Надо считать, что жизнь всегда трудна». На другой клинической среде Павлов говорил, что «трудные жизненные положения вызывают то чрезвычайное возбуждение, то депрессию» [ 1 ]

     Проблему  фрустрации исследовали множество  как отечественных так и зарубежных ученых (Н.Д. Левитов, М. И. Калинин, Браун, Фарбер, Лоусон, Чайльд, Уотерхауз, К.Левин, С.Розенцвейг). Однако, несмотря на большое число опубликованных о фрустрации работ, в этой теме еще много неясного. Не случайно даже высказываются сомнения в необходимости концепции фрустрации, поскольку охватываемые ею явления разнообразны и их можно объяснить, не прибегая к данной концепции.

     Актуальность  данной проблемы обусловила тему нашего курсового исследования: «Гендерные особенности реагирования на фрустрирующую ситуацию».

     Цель  исследования: изучение гендерных особенностей реагирования на фрустрирующую ситуацию

     Задачи  исследования:

1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Раскрыть понятие фрустрации как одного из видов психических состояний.
3. Проанализировать различия в поведении мужчин и женщин в конфликтных и фрустрирующих ситуациях.
4. Изучить гендерные особенности реагирования на фрустрирующую ситуацию.

     Объект  исследования – феномен фрустрации.

     Предмет исследования –  гендерные особенности реагирования в фрустрирующих ситуациях.

     На  основе поставленной цели была выдвинута  следующая гипотеза:

1. У мужчин преобладающим направлением будут экстрапунтивные реакции с «фиксацией на самозащите».
2. У женщин преобладающим направлением будут  интропунитивные реакции с «фиксацией на препятствии».

     Методы  исследования: метод анализа психолого-педагогической литературы, метод теста,

     .

     Методика исследования: методика  изучения фрустрационых реакций  С. Розенцвейга.

     Субъект: студенты.

     Выборка: в исследовании принимали участие 20 человек (студенты 3 и 4 курса).

     Теоретическая значимость работы: обобщён теоретический материал по заявленной теме. Материал может быть использован в работе специалистов системы образования для психопрофилактических и просветительских целей.

     Практическая  значимость работы: разработаны рекомендации, направленные на профилактику фрустрации у студентов.

     Методология исследования:

1. теоретический анализ литературы;
2. метод тестирования (методика  изучения фрустрационых реакций  С. Розенцвейга);
3. методы обработки и интерпретации полученных результатов.

 

     Структура и объем работы: курсовая работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников, приложений. 

          
 

  
 
 
 
 
 
 

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕАГИРОВАНИЯ НА ФРУСТРИРУЮЩУЮ СИТУАЦИЮ

1. 1.   Фрустрация как состояние

     Обращаясь к имеющимся в литературе определениям фрустрации, можно исходить из определения ее, данного видным исследователем этой проблемы в США С. Розенцвейгом, согласно которому фрустрация „имеет место в тех случаях, когда организм встречает более или менее непреодолимые препятствия или обструкции на пути к удовлетворению каких-либо жизненной потребности». [ 2 ] Видимо, здесь фрустрация рассматривается как явление, происходящее в организме, в его приспособлении к среде. Но человек — общественное существо, личность, и поэтому рассматриваемое определение, ограничивающее фрустрацию биологическим толкованием, совершенно недостаточно.

     Согласно  определению, которое дали Браун  и Фарбер, фрустрация — результат таких условий, при которых ожидаемая реакция или предупреждается, или затормаживается. [ 3 ]

     Лоусон, интерпретируя позицию данных авторов, поясняет, что фрустрация — конфликт между двумя тенденциями: той, которая относится к типу связи «цель — реакция», и той, которая возникла под влиянием интерферирующих условий [ 4 ].

     Браун и Фарбер делают акцент на противоречиях, которые возникают при действии фрустраторов, и именно этой противоречивостью объясняют эмоциональность, которой обычно отличаются реакции в этих ситуациях. Горячо поддерживая этих авторов в стремлении различать внешнюю причину и вызываемое ею состояние, Чайльд и Уотерхауз [ 9 ], в противоположность Брауну и Фарберу, рекомендуют называть фрустрацией лишь факт  помехи, изучая его влияние на деятельность организма, но не приводят в пользу такого словоупотребления сколько-либо развитых обоснований. [ 5 ]

     Исходя  из понятия фрустрации как психического состояния, можно дать ей следующее  определение: фрустрация — состояние человека, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения и вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи. [ 6 ]

     Фрустрация (Frustration). Психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. В ситуации фрустрации, как это показали эксперименты Левина и его коллег, человек склонен регрессировать к поведению, свойственному более ранним стадиям развития. Само же жизненное пространство становится менее дифференцированным. Проявляется в гнетущем напряжении, тревожности, чувстве безысходности и отчаяния. Возникает в ситуации, которая воспринимается личностью как неотвратимая угроза достижению значимой для неё цели, реализации той или иной её потребности. Сила фрустрации зависит как от степени значимости блокируемого действия, так и от близости его к намеченной цели. [ 7 ] 

     Левитов Н.Д. выделяет некоторые типические состояния, которые часто встречаются при действии фрустраторов, хотя они проявляются каждый раз в индивидуальной форме. К этим состояниям относятся следующие:

     1) Толерантность. Существуют разные формы толерантности:

      a)  спокойствие, рассудительность, готовность принять случившееся как жизненный урок, но без особых сетований на себя;

     б)  напряжение, усилие, сдерживание нежелательных импульсивных реакций;

     в)  бравирование с подчеркнутым равнодушием, за которым маскируется тщательно скрываемое озлобление или уныние. Толерантность можно воспитать.

     2) Агрессия – это нападение (или желание напасть) по собственной инициативе с помощью захвата. Это состояние ярко может быть выражено в драчливости, грубости, задиристости, а может иметь форму скрытого недоброжелательства и озлобленности. Типичное состояние при агрессии – острое, часто аффективное переживание гнева, импульсивная беспорядочная активность, злостность и т.д. потеря самоконтроля, гнев, неоправданные агрессивные действия. Агрессия – одно из ярко выраженных стенических и активных явлений фрустрации.

     3) Фиксация – имеет два смысла:

      a)  стереотипность, повторность действий. Понимаемая таким образом фиксация означает активное состояние, но в противоположность агрессии это состояние ригидно, консервативно, никому не враждебно, оно является продолжением прежней деятельности по инерции тогда, когда эта деятельность бесполезна или даже опасна.

     б)  прикованность к фрустратору, который поглощает все внимание. Потребность длительное время воспринимать, переживать и анализировать фрустратор. Здесь проявляется стереотипность не движений, а восприятия и мышления. Особая форма фиксации – капризное поведение. Активная форма фиксации – уход в отвлекающую, позволяющую забыться деятельность.

     4) Регрессия – возвращение к более примитивным, а нередко инфантильным формам поведения. А также понижение под влиянием фрустратора уровня деятельности. Подобно агрессии – регрессия не обязательно является результатом фрустрации.

     5) Эмоциональность. У шимпанзе эмоциональное поведение возникает после того, как все другие реакции приспособления к ситуации не дают эффекта. [ 5 ]

     Фрустрация  -- это эмоция и ситуативная реакция на проблемную ситуацию, на некоторый барьер, препятствие. Барьеры могут быть внутренними и внешними. [ 8 c. 350 ]

     Внутренний  барьер – относящийся к ситуации, находящийся внутри нее, между субъектом и объектом, а также сложность задачи или неумение испытуемого.

     Внешний барьер – согласие испытуемого решать эту задачу, социальные нормы, хорошие отношения с экспериментатором, они мешают испытуемому выйти из поля, отказаться от решения задачи. [ 9 ]

     В качестве последствия фрустрации нередко  наблюдается остаточная неуверенность  в себе, а также фиксация применявшихся в ситуации фрустрации способов действия. Часто фрустрация бывает одним из источников неврозов. Особое значение (прежде всего, с точки зрения прикладных задач) приобретает в современной психологии проблема «выносливости» (стойкости) человека в отношении фрустрации. 
Уровень фрустрации зависит от силы, интенсивности фрустратора, функционального состояния человека, попавшего во фрустрационную ситуацию, а также от сложившихся в процессе становления личности устойчивых форм эмоционального реагирования на жизненные трудности. Важным понятием при изучении фрустрации является фрустрационная  толерантность, в основе которой лежит способность человека к адекватной оценке фрустрационной ситуации и предвидение выхода из нее.

     Иногда  фрустраторы создают психологическое состояние внешнего или внутреннего конфликта. Степень фрустрации зависит от того, насколько человек был подготовлен к встрече с барьером. [ 10 ]