Гендерные особенности агрессивного поведения подростков

 

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«КАМЧАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  имени ВИТУСА  БЕРИНГА» 
 

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 
 

ДИСЦИПЛИНА: ПСИХОЛОГИЯ 
 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА

Гендерные особенности агрессивного поведения  подростков. 
 
 
 

           

 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                

Петропавловск-Камчатский 

2009 г

Содержание: 

Содержание………………………………………………………………………2

Аннотация…………………………………………………...……………………3

Введение………………………………………………………………………….4

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты агрессивности. Специфика подростковой агрессивности………………………………..…………………..7

1.1. Понятия агрессивности и агрессии, основные теоретические подходы. Причины, виды и механизмы агрессии………………………7

1.2. Общая характеристика подросткового возраста. Специфика агрессии в подростковом возрасте……………………………………...14

1.3. Гендерные особенности агрессивного поведения…….…………..23

Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей подростковой агрессии………………………………………………………………….………26

1. . Описание исследования…………………………..….……….……..26
2. . Данные проведенного исследования……………………………….29
3. Обобщение полученных результатов…………………………..……34

Заключение………………………………………………………………………35

Библиографический список………………………………..…………………...37

Приложение……………………………………………………………………...38 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Аннотация. 

В данной работе рассмотрена проблема  агрессивности  подростков, которая  

является довольно актуальной в современном мире, обществе. Эта проблема  

затрагивает не только самих подростков, но и педагогов, психологов,  

исследователей, работающих с ними.  

В ходе работы над  темой было изучено большое количество материала,  

проведено исследование.  

Работа состоит  из 2 глав: теоретическое обоснование проблемы и  

практическое  применение. 
 

Annotation. 

There is the problem of teenager’s  aggression, which is very actual in now days  

and in modern society, is looked into in this term paper. This problem touches not  

only the teenagers, but also the teachers, psychologists and the researchers which  

work with them. 

During the work a lot of materials were learned and the investigation was  

conducted. 

The work consist of 2 parts: theoretical motivation of the problem and practical  

using. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение. 
 

Проблема агрессивности  является одной из самых значительных проблем  

современной психологии.  
 

Тревожащим фактом является рост числа несовершеннолетних с девиантным  

поведением, проявляющимся  в асоциальных действиях (алкоголизм,  

наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и  

др.). Усилилось  демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым,  

поведение. В  крайних формах стали проявляться  жестокость и агрессивность.  

Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды  

отклоняющегося  поведения: подростки участвуют  в военизированных  

формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете,  

сотрудничают  с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По  

сравнению с  недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений,  

обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и  фактов  

агрессивного  поведения людей. Мы являемся свидетелями  изменения всей  

социальной структуры  общества, интенсивных процессов  расслоения  

населения по имущественному признаку, по отношению к различным  

формам собственности. На почве социальных противоречий возникают  

межгрупповые  и межличностные конфликты. 
 

Кроме того, проблема агрессивности мало изучена теоретически.  
 

Эта проблема имеет  давнюю историю. Многие исследователи ( Бандура А.,  

Уолтерс Р., Реан А., Семенюк Л., Можгинский Ю., Румянцева Т.) в нашей  

стране и за рубежом занимались проблемой агрессии, но к общему для всех  

решению не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно,  

одного решения быть не может. В центре внимания исследователей  

оказались такие  аспекты проблемы: биологические и социальные причины  

агрессии, механизмы  ее усвоения и закрепления, условия, определяющие  

проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности  

агрессивного  поведения, способы предотвращения агрессии.  
 

Вопросы, связанные  с человеческой агрессивностью, затрагиваются  во  

многих психологических  исследованиях. Наличие чрезвычайно  высокой  

концентрации  агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного  

научного определения  этого сложного феномена делают проблему  

исследования  агрессивности одной из наиболее актуальных проблем  

современного  мира, важной теоретической и практической задачей. 
 

Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней  

социализации  в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст  

наиболее благоприятен для профилактики и коррекции. Этим и объясняется  

актуальность  темы агрессии подростков.  
 

Цель настоящей  работы – выявить специфику и гендерные особенности  

агрессивного  поведения подростков.

Для решения  поставленной цели в работе ставятся следующие задачи: 

· Дать определение  понятиям «агрессия» и «агрессивность»; 

· Выяснить причины  возникновения и механизм действия агрессии у  

подростков; 

· Определить основные особенности подросткового возраста и их влияние на  

появление агрессивного поведения; 

· Провести эмпирическое исследование. 
 

Объектом нашего исследования явилась подростковая агрессия, а предметом,  

в свою очередь, - гендерные особенности агрессивного поведения  

подростков.  
 

Гипотеза –  мы предполагаем, что агрессивное поведение имеет гендерные  

различия. 
 

Базой нашего исследования выступили школьники среднего звена  средней  

общеобразовательной школы № 3, возраст – от 13 до 15 лет. 
 

Методологической  основой стало изучение литературы по данной теме и  

тестирование (методика Басса-Дарки). 
 
 
 
 
 
 
 

. 
 

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты агрессивности. Специфика подростковой агрессивности.  
 

1.1 Понятие агрессивности и агрессии, основные теоретические подходы. 
 

Выделим основные определения агрессии в соответствии с основными  

психологическими  теориями и концепциями агрессии и агрессивного  

поведения: 
 

Под агрессией  понимается сильная активность, стремление к  

самоутверждению. (Бендер Л.)

  

Под агрессией  понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть  

действия, которые  вредят другому лицу или объекту. Человеческая  

агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся  проявлением  

силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. (Delgado  

H.) 
 

Агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые  

стимулы. (Buss A.) 
 

Агрессия - физическое действие или угроза такого действия со стороны  

одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую  

приспособленность другой особи.  (Uilson) [17] Семенюк Л.М.  

«Психологические особенности агрессивного поведения подростков и  

условия его  коррекции», Москва, 1996, стр. 6. 

Агрессия - злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим,  

поведение. Паренс Г. «Агрессия наших детей», Москва, 1997, стр.12. [11]. 
 
 

В свете теории социального научения, предложенной Бандурой, агрессия  

рассматривается как некое специфическое социальное поведение, которое  

усваивается и поддерживается в основном точно так же, как и многие другие  

формы социального  поведения. Теория социального научения рассматривает  

агрессию как  социальное поведение, включающее в  себя действия, “за  

которыми стоят  сложные навыки, требующие всестороннего научения”  

Бандура А., Уолтерс  Р. Подростковая агрессия. М. 2000. [3].Например, чтобы