Анализ проблемы никотиновой зависимости

- более низких показателей адаптации;

- более высоких показатели принятия других;

- более низких показателей эмоциональной комфортности;

- более высоких показателей стремления к доминированию.

В целом по результатам исследований, можно сказать, что курящие девушки имеют отличительные особенности волевой сферы:

Хорошо развитые качества ответственности, инициативности, решительности, самостоятельности и целеустремленности.

Недостаточно развитые качества выдержки и энергичности.

По качествам внимательности и настойчивости значительных расхождений среди групп испытуемых обнаружено не было.

Были так же выявлены отличительные особенности адаптационной сферы курящих девушек по сравнению с контрольной группой:

- более низкий уровень социальной адаптации и эмоциональной комфортности;

- более выраженное стремление к доминированию.

Кроме того, курящие девушки чаще используют поведенческую стратегию разрешения проблем и реже – стратегии поиска социальной поддержки и избегания проблем.

И этого можно сделать вывод, что именно наличие развитых качеств ответственности, инициативности, решительности, самостоятельности и целеустремленности обуславливает преобладание поведенческой стратегии разрешения проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Курение в силу сложившихся традиций и культуры в России никогда не было широко распространено среди женщин. Но по данным исследований, частота курения среди женщин за последнее время (десятилетие) резко возросла – она оказалась значительно выше тех значений, которые сообщаются авторами исследований, проведенных ранее.

В большом количестве исследований детально описывается вред курения как для самого курящего, так и для окружающих его людей. Однако, большинство исследователей рассматривает эту проблему с медицинской точки зрения. И очень немного работ на современном российском материале посвящено психологическим и социальным характеристикам данной проблемы.

Итак, из всего вышесказанного можно выделить две причины, доказывающие актуальность проведенного исследования.

Первая – это социальная значимость данной проблемы. И вторая – малая исследованность данного вопроса, а именно его психологического и социального аспекта.

Таким образом, цель нашего курсового проекта - определить адаптационно-волевые особенности курящих девушек.

В процессе развития человек научился не только произвольно действовать, но и произвольно задерживать свои действия. Произвольно действуя и произвольно задерживая действия, человек регулирует свою деятельность и поведение. Волевые действия определяются сознательно поставленной целью. Действуя, человек ставит перед собой задачу, планирует ее выполнение, выбирает способы осуществления решения. Чтобы успешно учиться, человек должен осознавать цель обучения, свои задачи, уметь организовать их выполнение, быть настойчивым.

Таким образом, воля - психический процесс сознательной и целенаправленной регуляции человеком своей деятельности и поведения для достижения поставленной цели. Воля является одним из важнейших условий человеческой деятельности.

Перечислим основные качества воли: ответственность, инициативность, решительность, самостоятельность, выдержка, настойчивость, энергичность, внимательность, целеустремленность.

Адаптационный потенциал личности определяется К.Роджерсом и Р.Даймондом, как интегрирующая характеристика психического здоровья.

Психическая адаптивность оценивается при этом в качестве интегрального свойства личности как целостной системы и рассматривается как совокупность внутренних факторов, определяющих эффективность адаптационных изменений.

Адаптивность, по мнению этих авторов, в целом характеризующая способность личности противостоять срывам психической адаптации, зависит от многих конституциональных, врожденных и приобретенных факторов, определяющих структуру личности, находится в тесной взаимосвязи с периодизацией развития личности.

Психическая адаптивность здесь определяется рядом составляющих – общий уровень психического развития, личностные особенности и система отношений, характер и содержание психологических проблем, позиция личности по отношению к ним [9; с. 26].

Согласно исследованию, проведенному по методике Чумакова М.В., девушки подверженные вредной привычке курения имеют следующие особенности волевой сферы: хорошо развитые качества ответственности, инициативности, решительности, самостоятельности и целеустремленности.

По всей видимости, именно сочетание вышеперечисленных качеств с низким уровнем выдержки и обеспечивает стойкое закрепление вредной привычки, что в свою очередь приводит к ухудшению здоровья и снижению энергичности.

По качествам внимательности и настойчивости значительных расхождений среди групп испытуемых обнаружено не было.

В результате проведения исследований степени упорства по методике Ильина Е.П. можно сделать вывод, что значительных отличий между курящими и не курящими девушками обнаружено не было. Таким образом, связь между степенью упорства и приверженностью к вредной привычке отсутствует.

Исходя из данных диагностики доминирующих копинг-стратегий, можно утверждать, что курящие девушки по сравнению с контрольной группой, имеют:

- значительно более низкий уровень предпочтения стратегий поиска социальной поддержки и избегания проблем;

- более высокий уровень предпочтения стратегии разрешения проблем.

Результаты диагностики социально-психологической адаптации свидетельствуют о том, что по сравнению с не курящими сверстницами курящим девушкам свойственно наличие:

- более низких показателей адаптации;

- более низких показателей эмоциональной комфортности;

- более высоких показателей стремления к доминированию.

В целом по результатам исследований, можно сказать, что курящие девушки имеют отличительные особенности волевой сферы:

Хорошо развитые качества ответственности, инициативности, решительности, самостоятельности и целеустремленности.

Недостаточно развитые качества выдержки и энергичности.

По качествам внимательности и настойчивости значительных расхождений среди групп испытуемых обнаружено не было.

Были так же выявлены отличительные особенности адаптационной сферы курящих девушек по сравнению с контрольной группой:

- более низкий уровень социальной адаптации и эмоциональной комфортности;

- более выраженное стремление к доминированию.

Кроме того, курящие девушки чаще используют поведенческую стратегию разрешения проблем и реже – стратегии поиска социальной поддержки и избегания проблем.

И этого можно сделать вывод, что именно наличие развитых качеств ответственности, инициативности, решительности, самостоятельности и целеустремленности обуславливает преобладание поведенческой стратегии разрешения проблем. А недостаточный уровень выдержки и энергичности приводит к низкому уровню социальной адаптации, что в свою очередь снижает уровень эмоциональной комфортности.

Таким образом, на основании результатов исследования мы не можем утверждать, что курящие девушки имеют более низкий уровень волевых и адаптационных характеристик, однако, можем сделать вывод о наличии существенных отличий в наборе доминирующих качеств адаптационно-волевой сферы, характерных для курящих и некурящих девушек.

Отличия адаптационно-волевой сферы курящих девушек позволяют предположить, что со смещением гендерных ролей в обществе, все большая часть женщин перенимают мужские шаблоны поведения и вместе с ними и пристрастие к вредным привычкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Ануфриев А.Ф., Барабанщикова Т.А. Психологические методы изучения личности. - М.: Ось-89,2009. -304 с.

2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. - 2011. - №1.- С. 92-100.

3. Барлас Т.В. Особенности социально-психологической адаптации при психосоматических и невротических нарушениях // Психол. журнал. - 2004. - №6. - С. 116-120.

4. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М.: ПЕР СЭ , 2006. - 528 с.

5. Болотова А.К. Прикладная психология: Учебник для вузов / А. К. Болотова. - М.: Гардарики , 2006. - 382 с.

6. Волков Б.С. Психология юности и молодости: - М.: Академический проект: Трикста , 2006. - 256 с.

7. Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива: Межвузовский сборник науч. трудов/ Отв. Ред. В.Г. Хроменик. - Рязань: Рязанский государственный педагогический институт, 2002. - 122 с.

8. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-пресс, 2000. – 364 с.

9. Диагностика социально-психологической адаптации (К.Роджерс, Р.Даймонд) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. – 197 с.

10. Ермолаева М.В. Психология развития: 3-е изд., стереотип. - М.: МПСИ, 2006. - 376 с.

11. Ильин Е. П. Психология воли. - СПб.: Питер, 2009. - 368 с.

12. Истратова О.Н. Психодиагностика: Коллекция лучших тестов. - 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 376 с.

13. Крутецкий В.М. Психология. – М.: Просвещение, 2000. – 290 с.

14. Крысько В.Г. Социальная психология.- СПб.: ЗАО "Издательство Питер", 2005.- 221 с.

15. Мерлин B.C. Структура личности: Характер, способности, самосознание: Учеб. пособие к спецкурсу. – Пермь: Наука, 2000. – 346 с.

16. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4–е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 608 с.

17. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога в образовании. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 448 с.

18. Поляков В.А. Психология развития личности в системных отношениях. – Минск: Попурри, 2001. – 128 с.

19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – СПб.: Питер Ком, 2002. – 562 с.

20. Саблин В.С. Психология человека: Учебник. - М.: ИТК Дашков и К , 2006. - 741 с.

21. Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль “Направленность” (Лекции, практические занятия, задания для самостоятельной работы). – К.: Милленниум, 2004. – 521 с.

22. Чумаков М.В. Исследование личностных проявлений «безвольного» человека методом семантического сходства//Ярославский психологический вестник. 2002. - №8 – С. 32-45

23. Чумаков М.В. Опросник диагностики волевых качеств личности. Ярославль, 2004. – 156 с.

24. Чумаков М.В. Психологическое содержание обыденных представлений об эмоционально-волевой сфере личности//Психологическая наука и образование. - 2006.- №1.- С. 63-69.

25. Чумаков М.В. Психофизиологические основания волевых качеств личности//Вестник Южно – Уральского государственного университета. Сер. «Образование, здравоохранение, физическая культура». – Вып. 5. – Т. 2. 2005.- №4(44).- С.71 – 85.

 

 

            Приложение А

Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда Инструкция. В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни – переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите, подходящий, по вашему мнению, один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»:

«0» – это ко мне совершенно не относится;

«1» – мне это не свойственно в большинстве случаев;

«2» – сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;

«3» – не решаюсь отнести это к себе;

«4» – это похоже на меня, но нет уверенности;

«5» – это на меня похоже;

«6» – это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Опросник ДПА.

1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.

2. Нет желания раскрываться перед другими.

3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу,

4. Предъявляет к себе высокие требования.

5. Часто ругает себя за сделанное.

6. Часто чувствует себя униженным.

7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.

8. Свои обещания выполняет всегда.

9. Теплые, добрые отношения с окружающими.

10. Человек сдержанный, замкнутый; держится от всех чуть в стороне.

11. В своих неудачах винит себя.

12. Человек ответственный; на него можно положиться.

13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.

14. На многое смотрит глазами сверстников.

15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.

16. Собственных убеждений и правил не хватает.

17. Любит мечтать – иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.