Возрастные особенности и воспитание детей раннего возраста. Адаптация детей к условиям жизни и воспитания в дошкольных учреждениях

      ПРИЛОЖЕНИЕ Б 

     Карта нервно - психического развития ребенка  второго года жизни

     Дата  рождения ______________________________________

     Дата  поступления____________________________________

     Анализ______________________________________________ 

     Карта нервно-психического развития ребенка  третьего года жизни

     Дата  рождения ______________________________________

     Дата  поступления____________________________________

     Анализ_____________________________________________ 

     ПРИЛОЖЕНИЕ В 

     Результаты  групп адаптации детей  МАДОУ ЦРР – детский сад

     № 28 «Родничок» первой младшей группы

      ПРИЛОЖЕНИЕ Г 

     План  воспитательно-образовательной работы 

      ПРИЛОЖЕНИЕ Д 

     Советы  родителям в адаптационный  период

     1. Начать водить ребенка в ясли  за месяц до выхода мамы  на работу.

     2. Первое время приводить ребенка  на 2-3 часа.

     3. Если ребенок трудно привыкает  к детскому саду (1 группа адаптации), то мама может находиться в  группе вместе с ребенком, чтобы  познакомить ребенка с окружающей его обстановкой и «влюбить» в воспитателя.

     4. Сон и еда являются стрессовыми  ситуациями для детей, поэтому  в первые дни пребывания ребенка  в детском саду не оставляйте  его на сон и прием пищи.

     5. Первые 2-3 недели ребенка рекомендуется  приводить и забирать одному  и тому же члену семьи.

     6. В период адаптации, в связи  с нервным напряжением, ребенок  ослаблен и в значительной  мере подвержен заболеваниям. Поэтому  в его рационе должны быть  витамины, свежие овощи и фрукты.

     7. Тщательно одевать ребенка на  прогулку, чтобы он не потел  и не замерзал, чтобы одежда  не стесняла движений ребенка  и соответствовала погоде.

     8. Помнить, что период адаптации  – сильный стресс для ребенка,  поэтому нужно принимать ребенка  таким, какой он есть, проявлять  больше любви, ласки, внимания.

     9. Если у ребенка есть любимая  игрушка, пусть он берет ее  с собой в детский сад, с  ней малышу будет спокойнее.

     10. Интересоваться поведением ребенка  в детском саду. Советоваться  с воспитателем, медиками, психологом, для исключения тех или иных  негативных проявлений.

     11. Не обсуждать при малыше волнующие  вас проблемы, связанные с детским  садом.

     ПРИЛОЖЕНИЕ  Е 

     Рекомендации  для воспитателей:

     - любите детей и относитесь  к ним как к своим;

     - помните об индивидуально-психологических  особенностях развития каждого  ребенка;

     - приобщайте ребенка в доступной  форме к социальным и нравственным  нормам;

     - необходимо наладить контакт  с родителями детей, поступающих  в дошкольное учреждение;

     - проводите консультации и беседы  с родителями, знакомьте с режимом  дня детского сада, с требованиями  к ребенку;

     - по возможности посетите семью  ребенка, узнайте о привычках  и интересах детей;

     - проводите родительские собрания  до поступления детей в детский  сад. 

     Рекомендации  для родителей:

     - любите своего ребенка таким,  какой он есть;

     - радуйтесь своему ребенку;

     -разговаривайте  с ребенком заботливым, ободряющим  тоном;

     - слушайте ребенка, не перебивая;

     - установите четкие и определенные  требования к ребенку;

     - не устраивайте для ребенка  множество правил;

     - будьте терпеливы;

     - каждый день читайте ребенку  и обсуждайте прочитанное;

     - в разговоре с ребенком называйте  как можно больше предметов,  их признаков;

     - поощряйте игры с другими детьми;

     - интересуйтесь жизнью и деятельностью  вашего ребенка в детском саду;

     - не позволяйте себе неподобающего  поведения в присутствии ребенка;

     - помните, что авторитет родителей  основан на достойном образце  поведения;

     - прислушивайтесь к советам педагогов  в период адаптации детей к  условиям ДОУ;

     - посещайте групповые собрания.