Теория и методика физического воспитания и развития детей младшего школьного возраста

Запас двигательной энергии ребенка, особенно ребенка младшего возраста, настолько велик, что он самостоятельно реализует потребность в движении естественным путем – в игре, и это хорошо было известно с древних времен. «Многие из народов, прославившихся совершенством своего физического и духовного развития, совсем не занимались систематической гимнастикой, а, наоборот, на первом плане у них были игры», – замечает Е.А. Покровский.

1. Истоки и теоретические основы подвижных игр.
2. Оздоровительный компонент в использовании подвижных игр при различных заболеваниях детей.
3. Классификации подвижных игр.
4. Подвижные игры как средство формирования самооценки.