Содержание и организация воспитательной работы в самодеятельном художественном коллективе

       Проблема творчества  и творческой личности достаточно  значима для современного общества, ибо в ней как в фокусе собираются все истоки созидательных начал науки, техники, искусства, культуры, управления и общения людей, и все эти области нуждаются в работниках, расположенных к творчеству. Не вызывает сомнения, что наиболее истинный путь образования и развития человека заключается в пробуждении его творческой природы и ее реализации во всех сферах его жизни и деятельности.

       Возникновению  условий, которые располагали бы  к творчеству большинство людей, должны предшествовать существенные преобразования во всех сферах развития, воспитания, образования, деятельности и отношений людей. Когда внешняя социальная, психологическая и педагогическая среда будет располагать не к повторению и исполнению, а к творческим поискам и оригинальным, новым решениям, проблема пробуждения талантливой одаренности перестанет быть проблемой. Формирование такой среды возможно лишь на основе глубоких исследований общих и специальных закономерностей творчества и творческого развития личности.

      Процесс приобщения к культуре возможен только при условии личной самодеятельности, приемлемой по отношению к культурным традициям. Такая самодеятельность должна формироваться во всех образовательных видах деятельности. Образовательно-воспитательный смысл современной культуры поэтому и состоит в переориентации образовательного процесса, главной целью которого должно стать формирование способностей к самообразованию, воспитанию, то есть способностей к самостоятельному включению в творческую деятельность, преемственную по отношению к культурным традициям. Необходимо формировать у личности потребность в постоянном приобретении новых знаний и умений заниматься самостоятельно интеллектуальной деятельностью.

Список литературы

1. Бакланова, Т.И. Самодеятельное художественное творчество в СССР: учебное пособие / Т.И.Бакланова.-М.МГИК, 1986.-79с.
2. Коджаспирова,Г.М. Педагогический словарь/ Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров.-М.: Академия, 2000.-176с.
3. Каргин, А. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: учебное пособие / А.Каргин.-М., 1984.-224с.
4. Кротова, Н.В. Воспитательная работа в клубном самодеятельном коллективе: учебное пособие / Н.В.Кротова.-М.: МГИК, 1987.-48с.
5. Михайлова Н.Г. О некоторых общих особенностях современной художественной самодеятельности / Н.Г.Михайлова // Художественная самодеятельность: традиции, мастерство воспитания: сб. науч тр. / НИИ КУЛЬТУРЫ.- М., 1985.-С.3-14.
6. Педагогические основы условия организации самодеятельного творчества. - Л., 1982.-148с.
7. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учебное пособие/ В.И.Смирнов.-М.: Логос, 2003.-304с.
8. Соколовский, Ю.Е. Художественная самодеятельность в воспитании и развитии личности / Ю.С.Соколовский // Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в коллективе художественной самодеятельности и в вузе культуры: сб.науч.тр. /МГУКИ.-М., 1982.-С.10-33.
9. Стрельцов, Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе: учебное пособие / Ю.А.Стрельцов.- М.: Просвещение, 1979.-224с.
10. Стрельцов, Ю.А. Педагогические основы работы с клубным коллективом / Ю.А.Стрельцов.-М., 1979.-88с.
11. Сукало, А.А. Самодеятельное творчество: к вопросу о категориальном аппарате исследования феномена / А.А.Сукало // Вестник МГУКИ.-2006.-№1.-С.71-79.
12. Учебно-воспитательный процесс в коллективах художественной самодеятельности: сб.науч.тр. / под ред. Н.Е.Артемов. -М.: МГУКИ, 1983.-160с.