Роль измерительной деятельности в формировании представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста

В работе раскрыта актуальность, значание измерительной деятельности у дошкольников, описаны иссследования изучения проблемы формирования представлений о величине детей старшего дошкольного возраста. имеются приложения

Введение …………………………………………………………………….........3
Глава 1.Теоретическое изучение вопроса формирования
представлений о величине у детей старшего
дошкольного возраста……..……………………………………….........7
1.1.Особенности восприятия детьми величины предметов……………………7
1.2.Этапы знакомства детей с понятием величина…………………………….11
1.3.Анализ программных задач по разделу «Ознакомление детей с
величиной» на основе комплексных программ……………………………18
1.4.Этапы становления методики обучения детей измерительной
деятельности…………………………………………………………………20
1.5.Методика обучения детей измерительной деятельности как способа
формирования представлений о величине…………………………………26
Выводы по 1 главе……………..…………………………………………….....35
Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы формирования
представлений о величине детей старшего
дошкольного возраста………………………………………………38
2.1. Констатирующий эксперимент…………………………………………....38
2.2. Формирующий эксперимент……………………………………………....46
2.3. Контрольный эксперимент………………………………………………....50
Выводы по 2 главе…….………………………………………………………..55
Заключение ……………………………………………………………………..57
Литература ……………………………………………………………………...59
Приложение……………………………………………………………………..61