Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2011 в 12:30, контрольная работа
Поскольку большинство психических функций (пространственные представления, мышление, речь и др.) имеют сложное комплексное строение и основаны на взаимодействии нескольких функциональных систем, то и формирование такого рода взаимодействий у детей с задержкой психического развития не только замедлено, но и происходит иначе, чем у нормально развивающихся. Следовательно, соответствующие психические функции складываются не так, как при нормальном развитии.
ВВЕДЕНИЕ 3
ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 19
ЛИТЕРАТУРА 23