Роль самооценки в развитии личности

Московский  Государственный Гуманитарный

Университет им. М.А. Шолохова

Факультет психологии

Заочное отделение 
 
 
 
 

Курсовая  работа на тему:

«Роль самооценки в развитии личности» 
 
 
 

     Выполнила:  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Москва, 2011 г. 

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Понятие о самооценке в современной психологии………………..5

1.1. Определение термина самооценка ……………………………………….5

1.2. Самооценка как одно из центральных образований личности – виды самооценки ………………………………………………………………………9

1.3. Механизмы формирования самооценки ………………………………….12

Глава 2. Значение самооценки в развитии личности………………………...16

2.1  Формирование самооценки в течение первых семи лет жизни…………17

2.2. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте ……………..18

2.3.  Механизмы формирования самооценки в подростковом возрасте ……18

2.4.  Особенности самооценки в старшем школьном возрасте ……..………20

Заключение……………………………………………………………………….22

Список литературы………………………………………………………………23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

                            Сумасшедший говорит: "Я Авраам Линкольн".

                            Невротик говорит: "Я хочу, чтобы я был

                            Авраамом Линкольном".

                            Здоровая личность говорит: "Я — это я,

                            а ты — это ты".

                            Фредерик Перлз

     Актуальность  исследования:

     Известно, что личностью человек не рождается, а становится ею в процессе совместной с другими людьми деятельности и  общения с ними. Совершая те или  иные поступки, человек постоянно (но не всегда осознанно) сверяется с  тем, что ожидают от него окружающие.

     Выбирая ту или иную цель, человек обязательно  оценивает ее осуществимость, соотносит  трудности ее достижения со своими силами. Под влиянием практики у  человека складывается определенное отношение  к самому себе, самооценка своих  сил и возможностей и основанный на нем уровень притязаний. В дальнейшем эта самооценка и уровень притязаний начинают регулировать поведение человека в соответствии с условиями.

     Важное  значение для нормального развития человеческой личности имеет установление гармоничных отношений между тем, чего человек хочет, на что претендует, и тем, на что он фактически способен. Способности, как и всё в личности, развиваются в процессе деятельности. Однако проблема, соответствуют ли они той цели, к которой стремится человек, всегда актуальна. Человек так или иначе оценивает соответствие желаемого им – возможному. Но эта оценка не всегда правильна. В одних случаях человек переоценивает свои возможности и силы, то есть притязает на большее, чем может. В других же, напротив,- его самооценка оказывается заниженной, хотя он способен на большее.

Обе эти крайности  заставляют тревожиться о будущем  развивающейся личности. Человек, переоценивающий  себя, может стать высокомерным, заносчивым, нетерпимым к критике. Он окажется вечно раздираемым внутренними конфликтами, которые зачастую ведут к утрате веры в собственные силы, нарушению нормальной деятельности и даже к психическим расстройствам. Человек, который недооценивает свои возможности, и сам лишен радостей, связанных с достижением трудных целей, преодолением препятствий. Эти два типа самооценки личности могут свидетельствовать о неблагополучии.

Знать самооценку человека очень важно для установления отношений с ним, для нормального  общения.

 В данном исследовании мы рассмотрим, какую роль играет самооценка в развитии личности.

Гипотеза: самооценка играет важную роль в развитии личности.

Цель работы: раскрыть основные аспекты самооценки и ее роли в развитии личности.

Предмет: роль самооценки в развитии личности.

Объект: развитие личности.

Задачи:

- раскрыть основные  понятия и виды самооценки  в современной психологии;

- рассмотреть  роль самооценки в разные возрастные периоды;

- выяснить значение самооценки в развитии личности.

Курсовая  работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Понятие о самооценке в современной психологии

1.1 Определение термина  самооценка 

                                          Об истинных своих  достинствах,

                                          как, впрочем, и о  недостатках,

                                          человек часто и  не подозревает. 

     Понятие "самооценка" в психологии сформировалось не сразу. Ученые постепенно углубляли  и расширяли это понятие. Результаты изучения этой проблемы представлены в трудах таких авторов, как Л.И. Божович, Л.С. Выгодский, А.Н. Леонтьев, А.И. Липкина, Л.А.Рыбак, В.С. Мухина, С.Л. Рубинштейн, Р. Бернс, 3. Фрейд, и др.

     В зарубежной психологии самооценку рассматривают  в структуре "Я-концепции", которая определяется как "совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой" [2]. В содержание "Я-концепции" входят:

     1. Образ "Я" - совокупность представлений  и мнений индивида о самом  себе.

     2. Самооценка - аффективная оценка  этого представления, которая  может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа "Я" могут вызывать более  или менее сильные эмоции, связанные  с их принятием или осуждением.

     3. Потенциальная поведенческая реакция,  то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны  образом "Я" и самооценкой.

     Зигмунд Фрейд представляет человека как  управляемое сексуальностью и агрессией  существо, чьи подавленные инстинкты  вытеснены в подсознание. Реально  человек не осознает себя, а также  истинной причины и мотивов своих  чувств и поступков. Поэтому Фрейд  мало говорит о самооценке и в  основном связывает ее с функцией "супер эго"[ 9 ].

     Отечественные психологи, рассматривая самооценку, в  первую очередь подчеркивают важность деятельности человека. По А.Н. Леонтьеву самооценка является одним из существенных условий, благодаря чему индивид становится личностью. Она выступает у индивида как мотив и побуждает его соответствовать уровню ожиданий и требований окружающих и уровню собственных притязаний [ 9 ].

     По  мнению А.И.Липкиной, самооценка - это  оценка личностью самой себя, своих  возможностей, качеств и места  среди других людей [5, 7 ]. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.

     Самооценка  – это отношение человека к  своим способностям, возможностям, личностным качествам, а также к  внешнему облику, осознание своего места среди людей.

     Психологи рассматривают самооценку с различных  точек зрения. Так, оценку себя в  целом как хорошего или плохого  принято считать общей самооценкой, а оценку достижений в отдельных  видах деятельности – парциальной (частной). Существенно, что частные  оценки могут развиваться неравномерно.

     Помимо  этого выделяют актуальную (то, что  уже достигнуто) и потенциальную (то, на что способен) самооценку. Потенциальную самооценку часто называют уровнем притязаний.

     Она может быть правильной (адекватной), когда мнение человека о себе совпадает  с тем, что он в действительности собой представляет[5,7]. Человек правильно  соотносит свои возможности и  способности, достаточно критически относится  к себе, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, старается  ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить  на деле. И к оценке достигнутого он подходит не только со своими мерами, но и старается предвидеть, как к этому отнесутся другие люди.

     В тех же случаях, когда человек  оценивает себя не объективно, когда  его мнение о себе резко расходится с тем, каким его считают другие, самооценка чаще всего бывает неправильной (неадекватной), которая разделяется  на завышенную и заниженную [5,8]. При неадекватно завышенной самооценке у человека возникает неправильное представление о себе, идеализированный образ своей личности и возможностей, своей ценности для окружающих, для общего дела. В таких случаях человек идет на игнорирование неудач ради сохранения привычной высокой оценки самого себя, своих поступков и дел. Завышенная самооценка ведет к переоцениванию человеком себя в ситуациях, которые не дают для этого повода. В результате он нередко сталкивается с противодействиями окружающих, отвергающих его претензии, озлобляется, проявляет подозрительность, мнительность или нарочитое высокомерие, агрессию и, в конце концов, может утратить необходимые межличностные контакты, замкнуться. Происходит острое эмоциональное "отталкивание" всего, что нарушает представление о себе. Восприятие реальной действительности искажается, отношение к ней становится неадекватным – чисто эмоциональным. Рациональное звено оценки выпадает полностью. Поэтому справедливое замечание начинает восприниматься как придирка, а объективная оценка результатов работы – как несправедливо заниженная. Неуспех предстает как следствие чьих-то козней или неблагоприятно сложившихся обстоятельств, ни в коей мере не зависящих от действий самой личности. Человек с неадекватно завышенной самооценкой не желает признавать, что все это – следствие собственных ошибок, лени, недостатка знаний, способностей или неправильного поведения. Возникает тяжелое эмоциональное состояние – аффект неадекватности, главной причиной которого является стойкость сложившегося стереотипа завышенной оценки самой личности. Аффект неадекватности – это психологическая защита, но она не решает главной задачи, а именно: коренного изменения неадекватной самооценки, выступающей причиной возникновения неблагоприятных межличностных отношений [9]. Если же высокая самооценка пластична, меняется в соответствии с реальным положением дел – увеличивается при успехе и снижается при неудачах, то это может способствовать развитию личности, так как ей приходится прикладывать максимум усилий для достижения поставленных целей, развивать свои способности и волю.

     При неадекватно заниженной самооценке индивид оценивает себя ниже реальных возможностей[5,8]. Обычно это приводит к неуверенности в себе, робости  и отсутствию дерзаний, невозможности  реализовать свои способности. Чрезмерно  низкая самооценка может свидетельствовать  о развитии комплекса неполноценности, неуверенности в себе, отказа от инициативы, безразличия, самообвинения  и тревожности. Такие люди не ставят перед собой труднодостижимые цели, ограничиваются решением обыденных  задач, слишком критичны к себе.

     Как завышенная, так и заниженная самооценка очень затрудняет жизнь человека. Нелегко жить неуверенным в себе, робким; трудно жить и высокомерным. Неадекватная самооценка осложняет жизнь не только тех, кому она свойственна, но и окружающих, тех людей, которые в разных ситуациях с ними общаются. Конфликтные ситуации, в которых оказывается человек, его неуживчивость очень часто являются следствием его неправильной самооценки. При завышенной самооценке конфликты возникают из-за пренебрежительного отношения к другим людям и неуважительного обращения с ними, слишком резких и необоснованных высказываний в их адрес, нетерпимости к чужому мнению, проявлению высокомерия и зазнайства. Низкая критичность к себе мешает им даже заметить, как они оскорбляют других высокомерием и непререкаемостью суждений.

     При заниженной самооценке конфликты могут  возникать и из-за чрезмерной критичности  этих людей. Они очень требовательны  к другим, не прощают ни одного промаха или ошибки, склонны постоянно подчеркивать недостатки других. И хотя это делается из самых лучших побуждений, все же становится причиной конфликтов в силу того, что не многие могут терпеть систематическое "пиление". Когда в тебе видят только плохое и постоянно указывают на это, то возникает неприязнь к источнику таких оценок, мыслей и действий [8].

     Выводы.

     Изучая  научную литературу, мы выяснили, что  различные авторы рассматривают  и определяют самооценку по-разному. Самооценка бывает общей и парциальной, актуальной и потенциальной, адекватной и неадекватной. Самооценка влияет на особенности поведения индивида в различных ситуациях (общение, учение, труд). 

2. Самооценка  как одно из центральных  образований личности – виды самооценки

     Если  перед человеком  встают сложные проблемы отношений между  людьми, связанных с ними собственных переживаний, ему нужно понять внутренние механизмы возникновения этих отношений. А это возможно сделать, только поняв всю сложность и тонкость психического мира человека.