Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Июня 2015 в 20:43, курсовая работа
Цель исследования – исследовать процесс нравственного воспитания учащихся в школе.
Объектом исследования является воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе.
Предметом исследования выступает нравственное воспитание учащихся в условиях современной школы.
Введение 3
Глава I. Нравственное воспитание: задачи, содержание, методы и сущность
1.1. Задачи, содержание и методы нравственного воспитания
в современной школе 8
1.2. Сущность нравственного воспитания учащихся
в работе классного руководителя 16
1.3. Особенности нравственного развития учащихся 20
Глава II. Пути и формы обогащения
морально-эстетических знаний школьников
Нравственно-этический диалог как форма работы классного
руководителя (на примере классного часа) 26
Обобщение опыта работы О.Н. Пинчук (СОШ № 5 г. Мозыря)
по нравственному воспитанию учащихся 32
Заключение 35
Список использованной литературы 37
2. Рефлексия.
– то вы можете добавить к тому материалу, который подготовила я?
– Как вы можете оценить своё общение с людьми?
– Может кто-то за себя порадоваться?
– Может быть, кто-то огорчился?
– Может быть, кто-то задумался?
V. Подведение итога.
Инсценирование рассказа «Одинаковые».
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе маленькие, розовощёкие, очень походили друг на дружку. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, учились девочки на одни пятёрки.
– Мы во всём-во всём одинаковые, с гордостью говорили девочки.
Однажды Соня прибежала и говорит:
– Я получила пять, а Вера – три. Мы уже неодинаковые.
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом грустно сказала:
– Да, ты стала хуже.
– Я? Но ведь три получила не я!
– Три получила Вера, но она получила, потому что болела. А ты обрадовалась – это очень плохо.
– Права ли мама Сони?
– Будет ли общение с вами приятным, если вы будете придерживаться правил, с которыми мы познакомились?
VI. Д/з – приготовить зарисовку-
Информация о работе Пути и формы обогащения морально-эстетических знаний школьников