Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Декабря 2010 в 21:31, курсовая работа
Цель: определить пути формирования профессиональной культуры педагога.
Объект: профессиональная деятельность педагога.
Предмет: процесс совершенствования профессиональной культуры педагога.
Задачи исследования:
1.Выявить условия и закономерности формирования профессиональной культуры педагога.
2.Определить способы и средства, способствующие и препятствующие повышению профессиональной культуры педагога.
3.Обосновать практические рекомендации по повышению общей культуры специалиста, совершенствованию профессиональной культуры педагога в его практической деятельности.
Введение……………………………………………………..………………….3
Глава 1. Структура профессиональной культуры педагога……………...…..8
1.1.Личный педагогический опыт педагога как внутренняя составляющая педагогической культуры………………………………………………………8
1.2.Индивидуальный стиль педагогической деятельности как внешняя сторона педагогической культуры специалиста……………………………..14
1.3.Этический и профессиональный кодекс педагога……………...………..16
Выводы по I главе……………………………………………………………..17
Глава 2. Профессиональное становление педагога……………..…………...18
2.1. Развитие профессиональной культуры педагога в процессе практической работы и самообразования…………………………………………………….19
2. 2. Профессиональное становление педагога и его этапы…………………22
Выводы по II главе……………………………………………………………..24
Глава 3. Эмпирическое исследование определения готовности студентов к педагогической деятельности…………………………….……........................25
3.1. Методики исследования готовности студентов к педагогической деятельности……………………………………………………………………..25
3.2. Анализ результатов проведенного исследования………………………...29
Заключение…………………………………………………………………........31
Список использованной литературы…………………………………………...35
Приложение………………………………………………………………………38
Т5. Владение системой знаний по психологии развития личности
Т6. Знание педагогической и социальной психологии
Т7. Знание основ МПЦУ (мотивационного программно-целевого управления)
Т8. Знание методики организации воспитательного процесса, новых социально-педагогических технологий
Т9. Знание особенностей современных семей, методики работы с ними
Т10. Знание особенностей работы с детьми с девиантным поведением
Т11 Знание основ социальной политики государства и социально-правовой защиты детства, правовых актов, регулирующих защиту материнства и детства, охрану прав несовершеннолетних, инвалидов
Т12. Знание закона «Об образовании» и других директивных, инструктивных материалов
III. Параметр «Операционно-деятельностная
(технологическая) готовность»
— Д («умею»):
Д1. Владение технологиями реализации диагностической функции
Д2. Владение технологиями реализации прогностической функции
Д3. Владение технологиями реализации организаторской функции
Д4. Владение технологиями реализации коммуникативной функции
Д5. Владение технологиями реализации коррекционной функции
Д6. Владение технологиями реализации охранно-защитной функции
Д7. Умение реализовать координационную функцию
Д8. Владение технологиями реализации психотерапевтической функции
Д9. Умение реализовать социально-профилактическую функцию
Д10. Умение организовать взаимодействие с родителями школьников
Д11. Владение технологиями личностно ориентированного взаимодействия
Д12. Умение проводить исследовательскую работу
Д13. Владение технологиями МПЦУ (построение «дерева» целей, адекватных исполняющей и управляющей программам)
Д14. Владение механизмами перевода социальной ситуации развития ребенка в педагогическую
Д15.
Умение влиять на мотивационно-потребностную
сферу личности ребенка с целью формирования
потребности в образе жизни, достойном
человека.
Большое спасибо за сотрудничество!
Приложение № 2
Таблица № 1.2
Результаты измерения параметров личностной, деятельностной и общей готовности студентов к профессиональной деятельности
| Испытуемые | Параметр "Личностная готовность" | Параметр "Теоретическая готовность" | Параметр "Операционно-деятельностная готовность | Общая готовность |
| 1 | 7,5 | 7,2 | 7,8 | 7,5 |
| 2 | 8,1 | 7,5 | 6,3 | 7,0 |
| 3 | 9,7 | 8 | 8,6 | 8,6 |
| 4 | 6,8 | 4,6 | 5,9 | 5,6 |
| 5 | 7,6 | 7,3 | 7,3 | 7,3 |
| 6 | 6,8 | 5,6 | 5,2 | 5,6 |
| 7 | 7,9 | 6,6 | 5,9 | 6,5 |
| 8 | 8,5 | 6,8 | 6,3 | 6,8 |
| 9 | 8,4 | 7,4 | 6,9 | 7,3 |
| 10 | 8,1 | 6,3 | 6,5 | 6,7 |
| 11 | 8,6 | 6,6 | 6,6 | 6,9 |
| 12 | 8,5 | 6,5 | 6,7 | 6,9 |
| 13 | 8,2 | 6,8 | 5,6 | 6,4 |
| 14 | 8,1 | 6,8 | 6,5 | 6,9 |
| 15 | 9 | 7,3 | 6,8 | 7,3 |
| 16 | 8,5 | 6,9 | 6,7 | 7,1 |
| 17 | 8,5 | 6,5 | 6,9 | 7,0 |
| 18 | 8,3 | 7,5 | 7 | 7,3 |
| 19 | 8,4 | 7 | 7,6 | 7,5 |
| 20 | 7,9 | 7,6 | 6,6 | 7,2 |
| 21 | 7,3 | 5,9 | 5,7 | 6,0 |
| 22 | 8,3 | 7,3 | 7,3 | 7,5 |
| 23 | 7,5 | 4,5 | 5 | 5,3 |
| 24 | 7,7 | 6,9 | 5,2 | 6,2 |
| 25 | 8,2 | 7,5 | 6,3 | 7,0 |
| 26 | 7,6 | 5,8 | 6 | 6,2 |
| 27 | 8,4 | 7,1 | 6,9 | 7,2 |
| 28 | 9 | 7,3 | 7,2 | 7,5 |
| 29 | 8,5 | 7,6 | 7,6 | 7,8 |
| 30 | 9,2 | 7,3 | 6,6 | 7,3 |
| Всего | 6,9 |