Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Ноября 2017 в 13:47, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – выявить особенности социализации детей из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы детского сада.
Объект исследования – проблемы социализации детей из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы детского сада.
Предмет исследования – игра как основное средство социализации детей из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы детского сада.
Введение
Глава 1. Теоретическое изучение проблем социализации у детей дошкольного возраста из неполных семей
1.1 Основные проблемы социализации дошкольников из неполных семей
1.2 Понятие «социализация» и современные подходы к ее определению
Глава 2. Преодоление проблем половой идентификации дошкольников путем применения сюжетно-ролевых и дидактических игр
2.1 Методика экспериментальной работы
2.2. Проблемы социализации дошкольников из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы дошкольного учреждения
2.3 Формирование модели преодоления проблем половой идентификации у детей из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы детского сада
Заключение
Литература
Одним из направлений работы с дошкольниками является подготовка к выполнения определенных социальных ролей, в том числе и семейных. В этом случае воспитание будет не «бесполой педагогикой», а поможет освоить ребенку определенную программу правильного полового поведения.
Литература
1. Андриенко Е.В. Социальная психология.//Е.В. Андриенко,// под ред. В.А. Сластенина. – М.-Академия, 2000.-264 с.
2. Арканцева Т.В., Заводилкина О.Н. Нарисуй человечка // Т.В. Арканцева, О.Н. Заводилкина// Обруч. 1998., № 6.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. //Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова.-2-е изд. Стереотип.- М.: Академия, 2000.-440 с.
4. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Л. С.Выготский//Вопросы психологии. 1996., №6.
5. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. // М. И. Буянов - М., 1990.
6. Веребек А.В. Ролевые игры//А.В. Веребек //Счастливые родители. 2003., № 2.
7. Комарова И.А., Ершова Н.В. «Дом наших улыбок». // И.А. Комарова, Н. В Ершова – Мозырь, 2008.
8. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание.// Л.А. Кулик, Н.И. Берестов — М., Просвещение, 1990.
9. Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры.//Н.Я.Михайленко //Дошкольное воспитание. 1989., № 4.
10. Мухина В.С. «Детская психология».// В. С. Мухина- Москва, 1985 г.
11. Мудрик А.В. Социальная педагогика.// А.В. Мудрик, // под ред. В.А. Сластенина.-М. –Академия, 2000.-192 с.
12. Новоселова С.Н. Вернем игру и детскую инициативу в детский сад. // С. Н. Новоселова //Педагогический вестник, № 3,4, 1996.
13. Николаева Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье.// Я.Г. Николаева.- М., Владос, 2006.-159 с.
14. Педагогика: Большая советская энциклопедия.// сост. Е.С. Рапацевич.-Мн., 2005.-680 с.
15. Петрыкевiч А. Дзе быу, калiмяне не было? //А Петрыкевiч// Пралеска., 1995. № 4.
16. Пралеска: программа дошкольного образования. // Е.А. Панько – Мн., Аверсэв, 2007.-320 с.
17. Репина Т.А. Воспитание мальчиков и девочек//Т.А. Репина// Дошкольное воспитание. 1984., № 4.
18. Репина Т.А. Мальчики и девочки: две половинки?// Т.А. Репина// Обруч. 1998., № 6.
19. Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности. // Л.Н. Рожина. — Минск, Вышэйшая школа, 1999.-272 с.
20. Сохранная Н.А. Работа с неполными семьями.// Н.А. Сохранная.- Минск., Красико-Принт, 2006.-176 с.
21. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. // В.М. Целуйко — М., Владос, 2003.-272 с.
22. Целуйко Н.А. Родители и дети: психология взаимоотношений в семье. //Н. А. Целуйко. Мозырь., 2006. – 132 с.
Информация о работе Проблемы социализации у детей дошкольного возраста из неполных семей