Принципы и методы организации научно-педагогических исследований

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Марта 2013 в 22:41, курсовая работа

Описание работы

Предметом педагогики являются объективные законы конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений, а также реальная общественная воспитательская практика формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса. Педагогика изучает проявление, характер, воспитывающее действие тех общественных отношений, которые формируются, организуются между старшим и подрастающим поколениями. Эти отношения отражают в себе отношения и противоречия всего общества.

Содержание работы

Введение 3
1. Принципы и методы научно-педагогического исследования 5
1.1. Законы воспитания как предмет педагогической науки 5
1.2. Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки 9
2. Принципы и методы организации научно-педагогических исследований 17
2.1. Организация методологических исследований в педагогике 17
2.2. Система методов педагогических исследований 21
3. Экспериментальная часть 30
Заключение 35
Список литературы 38

Скачать архив (31.95 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Методы педагогических исследований.doc

— 178.00 Кб (Скачать файл)

Список литературы

  1. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский // Избр. пед. тр. / Сост. Ю. К. Бабанский. - М., 2000. - С. 436-546.
  2. Безрукова, В. С. Педагогика. Проективная педагогика: Учеб. пособие для пед. ин-тов и индустр.-пед. техникумов / В. С. Безрукова. - Екатеринбург, 1996. - Гл. III: Теоретические основы педагогического проектирования - С. 95-145.
  3. Брызгалова, С. И. Научно-педагогическое исследование: Учеб. пособие / С. И. Брызгалова. - Калининград, 1996.
  4. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие по педагогике для студентов пед. ин-тов / Под ред. В. И. Журавлева. - М., 1988.
  5. Гласс, Д. Статистические методы в педагогике и психологии / Д. Гласс,

         Д. Стенли. - М., 1976.

  1. Грабарь, Н. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях / Н. И. Грабарь, К. А. Краснянская. - М., 1977.
  2. Журавлев, В. И. Педагогика в системе наук о человеке / В. И. Журавлев. - М., 1990.
  3. Загвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. - М., 1999.
  4. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога- исследователя / В. В. Краевский. - Самара, 2001.
  5. Королев, Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях / Ф. Ф. Королев // Сов. педагогика. - 1990. - № 9.
  6. Методология педагогики: Сб. ст. Ч. III / Ред.-сост. В. О. Кутьев. - М., 2002.
  7. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. - Л., 2001.
  8. Михеев, В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В. И. Михеев. - М., 1986.
  9. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. - М., 1998. - Гл. I: О предмете и методах дидактических исследований. - С. 10-37.
  10. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1999. - Гл. 2: Методология и методы педагогических исследований. - С. 32-61.
  11. Пискунов, А. И. Методы педагогических исследований / А. И. Пискунов, Г. В. Воробьев. - М., 2000.
  12. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - М., 1998. - Гл. 6. Методология и методы педагогических исследований. - С. 93-110.
  13. Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю) / М. Н. Скаткин. - М., 1996.
  14. Сорокин, Н. А. Дипломные работы в педагогических вузах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Н. А. Сорокин. - М., 2003.

 




Информация о работе Принципы и методы организации научно-педагогических исследований