Отчет по практике для иностранного факультета

1. Взаимодействие
• Классный час: «Выбор актива, планирование работы».
• Тест «Кто я такой?».
• Классный час: «Что такое одиночество».
• Методика: «Доминирующие мотивы».
2. Общество

• Классный час: « 20 лет Независимости Республики Казахстан».
• Акция «Акниет».
• Круглый стол: «Правовая и уголовная ответственность несовершеннолетних».

3. Отечество

• Классный час: «Как научиться любить свою Родину и быть ее патриотом?»
• Акция: «От сердца к сердцу» поздравление ветеранов труда.
• Классный час: «Я причастен к Родине» - ко дню Независимости РК.
• Акция «Забота» - поздравление ветеранов.

4. Здоровье

• Участие в Осеннем кроссе.
• Участие в легкоатлетическом многоборье.
• Классный час: «Здоровый образ жизни».
• Конкурс рисунков «Скажи СПИДу – нет»
• Классный час: «Наркотики – рай или ад?»

5. Культура

• День языков -  участие в конкурсе языков
• Классный час: «Как повысить культуру речи?»
• Классный час: «О товарищах и дружбе»

6. Досуг

• Осенний бал
• Выезд в Краеведческий музей
• День именинника
• Посещение зимнего парка

7. Семья

• Родительское собрание: «Вот и юность пришла»
• Родительское собрание: «Вот и юность пришла»Работа с родительским советом
• Родительское собрание: «Прощай, 7 класс»

Родительские собрания проводятся 4 раза в год. Один раз в неделю проводятся классные часы, иногда они заменяются беседой с учащимися или культурными мероприятиями. Из данного плана воспитательной работы можно увидеть,  что жизнь учащихся насыщена различными мероприятиями.  Особенно уделяется большое внимание учебе, спортивным олимпиадам, беседам по патриотическому воспитанию, по улучшению межличностных отношений в коллективе. Постоянно поддерживалась связь со всеми родителями. Воспитательная работа велась по всем основным направлениям. Эта работа будет продолжаться в 2012-2013 учебном году.

 

 

Классный час  ко Дню Космонавтики "Освоение космоса"

 

Тема: Освоение космоса

Форма проведения: игра

Цели:

• Способствовать активизации познавательной деятельности учащихся; формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей;
• расширению кругозора учащихся; развитию чувства солидарности и здорового соперничества.

Оборудование:

1. Рисунки и иллюстрации по теме.
2. Выставка книг о космосе, фотографии летчиков-космонавтов.
3. Аудиозаписи песен: “Знаете, каким он парнем был”, “Я – Земля, я своих провожаю питомцев”.
4. Столы по количеству команд.

Предварительная работа: Прежде чем начать мероприятие, необходимо разделить класс на 2 команды, состоящие из 5-6 учащихся, определить капитанов. Подготовить карточки с вопросами.

Учитель: Дорогие ребята, сегодня 12 апреля – День космонавтики, в связи с чем мы проводим классный час на тему “Освоение космоса”. Никогда не забудет человечество прекрасный апрельский день 1961 года, когда русский парень Юрий Гагарин первым в мире открыл дорогу в космос. Мы гордимся, что первым в космос отправился наш соотечественник – русский человек. Он сказал: “Поехали!”. И действительно, сейчас спутники и ракеты бороздят космос, множество космической техники побывало на Луне и на Марсе. То ли еще будет? А этот день, 12 апреля, традиционно отмечают как День космонавтики.

1 Ведущий: А улыбка Юрия Гагарина бессмертна. Она стала символом. Гагарин улыбался всему миру. Он улыбался нашей планете, радовался солнцу, лесам и полям. И он сказал: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!...”. Да, она прекрасна. И нашу прекрасную и маленькую планету, единственную, где есть цветы, ручьи, березы, где есть смех и улыбки и любовь, надо беречь!

2 Ведущий: И еще Гагарин вот что сказал: “А завтра?...Поселения на Луне, путешествия к Марсу. Научные станции на астероидах, связь с другими цивилизациями. Все это – будущее. Пусть не столь близкое, но реальное. И не будем огорчаться, что не мы с вами станем участниками дальних межпланетных экспедиций. Не будем завидовать людям будущего. Им, конечно, здорово повезет, для них станет привычным то, о чем мы можем только мечтать. Но и нам тоже выпало большое счастье. Счастье первых шагов в космос”.

1 Ведущий: Кто из вас смотрел какой– либо фильм или читал книгу, где рассказывается о том, как люди спокойно могут передвигаться с одной планеты на другую?

Как вы думаете, это просто фантастика или вполне реальное наше будущее?

2 Ведущий: Игра “Горячий вопрос”. Для обеих команд – вопрос есть ли жизнь на Марсе? . Одна команда приводит аргументы, доказывающие, что на Марсе нет жизни. Другая команда – что на Марсе есть жизнь. Время на подготовку 3 минуты. Побеждает команда, назвавшая больше аргументов.

Из всех планет Солнечной системы Марс больше других похож на Землю. На поверхности планеты имеются вулканы и равнины. Здесь, как и на Земле, четыре времени года. Обычно температура на Марсе низкая, но летом может быть довольно тепло. Есть предположение, что когда-то на Марсе существовала жизнь. Высохшие моря и русла рек на поверхности Марса свидетельствуют о том, что некогда на планете была вода, а вода, как известно, источник жизни. Возможно, какие-то формы жизни сохранились и до сих пор. Может, на этой планете жизнь на более высоком уровне, чем на Земле, может, – пока еще только в простейших формах. Прямых доказательств какой-либо жизни ученые еще не предоставили нам. Но, я думаю, что эти открытия не за горами.

1 Ведущий: Вопрос на засыпку обеим командам: почему Марс называют Красной планетой?

Марс называют Красной  планетой, так как он покрыт красноватой  пылью. Порой в результате пыльных  бурь обнажаются темные участки скального  грунта. Как и на Земле, на Марсе  есть полярные шапки на Южном и  Северном полюсах планеты. Полярные шапки состоят из углекислого газа и замерзшей воды.

Вопросы для  разминки:

1 команде: Можно ли Гагарина назвать пионером и если да, то почему? 
2 команде: Кто был вторым космонавтом в нашей стране? (Г.С.Титов) 
1 команде: Кто из советских космонавтов первым вышел в открытый космос? (А.А.Леонов) 
2 команде: Как назывался первый космический корабль, доставивший космонавтов к Луне? Назовите имя командира. (“Апполон-11, Нил Армстронг) 
1 команде: Как называется явление, когда все планеты Солнечной системы выстраиваются в одну линию? (Парад планет) 
2 команде: Сколько земных суток составляют сутки на Марсе? (24,6 земных суток)

Ведущий: А теперь игра “Вам письмо”. На столе для вас 4 конверта с вопросами. В каждом конверте по пять вопросов. Капитан каждой команды выбирает понравившийся конверт: синий, зеленый, красный или желтый. Право выбора в первую очередь предоставляется команде, идущей впереди. Время подготовки 3 минуты.

1 конверт:

1. Кто из ученых нашей страны является основоположником космонавтики? (К.Э.Циолковский)
2. Назовите выдающегося конструктора ракетно-космических систем, с именем которого связаны первые победы нашей страны в освоении космоса. (Академик С.П.Королев)
3. Почему 4 октября 1957 года считается началом космической эры человечества? (В этот день в нашей стране был впервые выведен на орбиту искусственный спутник земли.)
4. Назовите космонавта, совершившего первый космический полет. (Ю.А.Гагарин)
5. К какому событию приурочено празднование Дня космонавтики? (12 апреля 1961 года Ю.А.Гагарин совершил первый космический полет)

2 конверт:

1. Назовите первую женщину космонавта нашей страны. (Валентина Николаевна Терешкова)
2. Из чего состоит наша солнечная система? (Из Солнца и всех тел, вращающихся вокруг него под действием сил притяжения)
3. Что такое вселенная? (Пространство и все тела, заполняющее его)
4. Что такое галактика? (Гигантские скопления звезд, разбросанные по вселенной)
5. В какой галактике мы живем? (Млечный Путь)

3 конверт:

1. Какие планеты нашей солнечной системы вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)
2. Какую планету называют Утренней звездой? (Венера)
3. Какая планета самая большая в солнечной системе? (Юпитер)
4. Какая планета самая маленькая? (Плутон)
5. Какой ученый доказал, что Земля вращается вокруг Солнца? (Польский ученый Николай Коперник)

4 конверт:

1. В какое время года Земля бывает ближе к Солнцу? (Зимой)
2. Какая планета самая яркая из видимых с Земли? (Венера)
3. На какой планете самые высокие горы? (На Марсе)
4. Почему планету Марс называют красной планетой? (Из-за цвета ее пустынь)
5. Можно ли отличить планету от звезды невооруженным глазом? (Звезда мерцает, а планета светит ровным светом).

Ведущий: Команды готовили домашнее задание – вопросы для соперников. Отвечают команды по очереди: первый вопрос задает капитан команды, идущей впереди. На его вопрос отвечает капитан-соперник. Ответив на вопрос, капитан задает свой вопрос следующему участнику из команды соперников и т.д. Если команда не может ответить на вопрос, то отвечает та команда, которая задает вопрос. Полный ответ оценивается в 5 баллов, неполный ответ – в 3 балла. Итак, игра начинается.

Вопросы первой команды:

1. За сколько дней оборачивается Солнце вокруг своей оси? (За 27 дней)
2. Назовите то место солнечной системы, куда ступала нога человека. (Луна)
3. Что такое астрономия? (Наука о небесных телах)
4. Что такое метеориты? (Обломки комет, упавшие на Землю)
5. Что такое обсерватория? (Здание, оборудованное для астрономических наблюдений)

Вопросы второй команды:

1. Что такое телескоп? (Астрономический прибор для наблюдения за небесными телами)
2. Кто изобрел первый телескоп? (Итальянский ученый Галилео Галилей)
3. Как называется летательный космический аппарат? (Ракета)
4. Сколько времени будет гореть спичка на Луне? (Только вспыхнет и погаснет, так как на Луне отсутствует кислород)
5. Космонавту в условиях невесомости нужно заниматься физическими упражнениями. Могут ли для этого пригодиться гантели? (Нет, так как они потеряют вес)

Подводятся  итоги игры.

Ведущий подводит окончательный  итог, определяется команда-победительница.

 

 

Анализ воспитательного  мероприятия

 

Ф.И.О: Пертникова Юлия Олеговна

Класс: 7 «Б»

Тема: освоение космоса

Форма: игра

Цель мероприятия: способствовать активизации познавательной деятельности учащихся; формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями народов Казахстана; расширению кругозора учащихся; развитию чувства солидарности и здорового соперничества

Цель посещения: Проведение внеклассного мероприятия.

Дата посещения: 12.04.2012 г.

Планирование  этапов мероприятия:  предупреждение учащихся о предстоящее игре  в конце недели. Разделение класса на 2 группы, предложение самостоятельно выбрать название для команд, связанные с данным мероприятием,  и придумать соответствующий девиз, предложение помощи в организации мероприятия классному руководителю.

Учет возрастных индивидуальных особенностей: при проведении данного мероприятия были учтены  возрастные индивидуальные особенности учащихся,  а также их интеллектуально развитие, связанное с темой данного мероприятия.

Уровень активности учащихся в подготовительном этапе: высокий уровень активности и заинтересованности учащихся в процессе проведения мероприятия на всех этапах. Учащиеся показали огромное желание в самостоятельной подготовке собственной дополнительной информации. Организованность учащихся при проведении данного мероприятия, высокий уровень знаний по предложенной теме.

 

Данное воспитательное мероприятие (игра на тему освоение космоса)  оказало положительное влияние  на коллектив т.к. происходило выявление  и улучшение интеллектуальных способностей  учащихся, уровень подготовки учащихся в неформальной обстановке что способствовало выявлению личностных взаимоотношений в коллективе, за уровнем сплоченности и формировании личности учащихся.  Данное воспитательное мероприятие не только улучшило качество знаний связанных с космосом, но и внесло разнообразие в повседневную жизнь класса.

 

 

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива на 7 «Б» класс СОШ№79

 

В данном классе учиться 13 человек: из них девочек – 5, мальчиков  – 8. Возрастной состав в классе разный: 17 лет – 1 учащийся, 14 лет – 4 учащихся, 13 лет – 6 учащихся, 12 лет – 1 учащийся.

Данный класс отличается тем,  что там учатся много братьев  и сестер: Кригер Эдмун и Кригер Нэлли, а также Золоторев Илья и Золоторев Алексей.

Классный коллектив  был сформирован в 2005 году на основе учащихся пришедших в первый класс, но число учащихся в 2008 выросло с приходом в класс Джетенова Армана, Ремхе Виктории. Также в этом году прибыл новый ученик Гаджуева Анжелина.  В классе имеется разнообразный национальный состав: русские казахи, немцы, курды. Также в классе учатся дети из неполных семей: Бойко Виолетта, Бородулина Ангелина, Касянчук Вадим, Студеники Максим; многодетные семьи: Кригер Эдмун и Кригер Нэлли, Золоторев Илья и Золоторев Алексей.