Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2015 в 13:52, курсовая работа
Проблема исследования: каковы психолого-педагогические условия развития мышления младших школьников.
Решение данной проблемы состоит цель исследования.
Объект исследования: младший школьный возраст.
Предмет исследования: особенности мышления младших школьников.
Задачи исследования:
Изучить сущность мышления как познавательного процесса;
Определить индивидуальное особенности мышления младших школьников;
Введение
3
Глава 1.
Теоретические основы развития мышления у младших школьников
5
1.1.Сущность мышления как познавательного процесса
5
1.2.Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления младших школьников
8
Глава 2.
Диагностика и развитие уровня мышления у младших школьников
12
2.1.Психодиагностика особенностей мышления в младшем школьном возрасте
12
2.2.Экспериментальная работа по диагностике уровня и особенностей мышления у младших школьников
16
Заключение
19
Список использованной литературы
Если общая сумма баллов, набранных ребенком, не превысила 0,8 балла, то его наглядно-действенное мышление считается слаборазвитым, а сам он по данному параметру не готов к обучению в школе.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методика «Исключение слов»
Бланк методики «Исключение слов»
1. Книга, портфель, чемодан, кошелек.
2. Печка, керосинка, свеча, электроплитка.
3. Часы, очки, весы, термометр.
4. Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед.
5. Самолет, гвоздь, пчела, вентилятор.
6. Бабочка, штангенциркуль, весы, ножницы.
7. Дерево, этажерка, метла, вилка.
8. Дедушка, учитель, папа, мама.
9. Иней, пыль, дождь, роса.
10. Вода, ветер, уголь, трава.
11. Яблоко, книга, шуба, роза.
12. Молоко, сливки, сыр, хлеб.
13. Береза, сосна, ягода, дуб.
14. Минута, секунда, час, вечер.
15. Василий, Федор, Семен, Иванов.
Выполнение задания оценивается в баллах в соответствии с ключом: за каждый правильный ответ – 2 балла.
Ключ: 1)Книга, 2)свеча, 3)очки, 4)лодка, 5)пчела, 6)бабочка, 7)дерево, 8)учитель, 9)пыль, 10)ветер, 11)яблоко, 12)хлеб, 13)ягода, 14)вечер, 15)Иванов.
Оценка результатов:
30 баллов - очень высокий;
24 - 28 баллов - высокий;
14 – 22 баллов - средний:
0 – 12 баллов - низкий.
Информация о работе Особенности развития мышления младшего школьника