Непосредственно образовательная деятельность, как основная форма организации обучения дошкольников

Нами рассмотрены особенности организации и методики проведения занятий в разновозрастных группах детского сада. В ходе исследования выяснили, что занятия с детьми разных возрастных подгрупп по одному разделу программы, но с разным программным содержанием для каждого возраста являются основной формой организации обучения в смешанных группах и широко распространены в практике и выяснили, что далеко не всегда эти занятия отвечают современным дидактическим требованиям и позволяют успешно решать программные задачи по отношению ко всем подгруппам. Основным недостатком проведения таких занятий является неумение воспитателей предусмотреть и обеспечить в течение всего времени одновременную активность всех занимающихся детей и пришли к выводу, что данная проблема будет рассмотрена на последующем этапе выпускной исследовательской работы.

 Изучение методики организации занятий в разновозрастной группе показало, что существует много путей повышения эффективности общих занятий с детьми разного возраста по одному разделу программы, и все они могут использоваться в сельских и городских малокомплектных дошкольных учреждениях.

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

 

1. Федеральный Государственный  Образовательный Стандарт Дошкольного Образования. - М.;2014.

2.  Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1.349-13.

3. Аванесова В. Н. Воспитание и обучение в разновозрастной группе. –М.:ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2012. – 512 с.

4. Акперова, Л. Ч., Здыбель Е. Н. Нравственное воспитание детей в разновозрастных группах // Детский сад от А до Я. — №1- 2012. С.12.

5. Буре Р. С., Михайленко Н. Я. Воспитание детей в дошкольных учреждениях села. - М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2012. - 162 с.

6. Веракса Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования— М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015. — 368 с.

7. Гербова В. В., Давидчук А. Н., Доронова Т. Н.  Малокомплектный детский сад. Пособие для воспитателя детского сада. - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2012. - 271 с.

8. Гербова В. Н. Развитие речи детей младшей разновозрастной группе (2-4 года) // Ребенок в детском саду. - №5 – 2011. - С.17-26.

  9. Голицына Н. С. Занятия в детском саду: Перспективное планирование: Вторая младшая и средняя группы. - М.: СКРИПТОРИЙ, 2012. 217 с.

  10. Григорьев Г. Г. Дети, маленькие и большие. Как помочь им понять друг друга? // Ребенок в детском саду. - №5 – 2014.  С. 10-12.

   11. Давидчук Е. Г. Организация деятельности детей в разновозрастной группе. – С-П.: ФЕНИКС, 2012. – 198 с.

   12. Доронова Т. Н. Воспитание детей в малокомплектных дошкольных учреждениях // Дошкольное образование. -№2 – 2014. С.46-50.

13. Доронова Т. Н. Якобсон С. Г. Предпосылки организации совместной деятельности в разновозрастной группе малокомплектного детского сада // Дошкольное воспитание. - №6 - 2011. С.12-16.

14.  Доронова Т. Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2012. -143 с.

15. Журавская Е. И. Индивидуальные занятия с детьми старшего дошкольного возраста // Международный образовательный портал 29.10.14 http://www.maam.ru/users/z5lena17mart

16. Захарова О. Л. Развивающий потенциал разновозрастных групп детского сада // Образование и наука. - №5 - 2011.  С.27-33.

17. Козлова С. А. Куликова. Т.А. Дошкольная педагогика. –М.: АКАДЕМИЯ, 2011. -416с.

18. Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. -М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2010.

19. Малюкова Т. А. Принцип интеграции образовательных областей // Социальная сеть работников образования 9-09.07.2014.  http://nsportal.ru/malyukova-tatyana

20. Микляева Ю. В., Микляева Н. В., Виноградова Н. А. Дошкольная педагогика. – М.:  ЮРАЙТ, 2015. – 496 с.

21. Наугольных Л. Г., Раева В. В. Организация жизни и деятельности детей в разновозрастной группе малокомплектного детского сада. Методические рекомендации - Кострома, КОИПКРО. 2013.  245 с.

22. Подласый И. П. Воспитание детей в дошкольных учреждениях в условиях разновозрастной группы - М.: ПЕДАГОГИКА, 2011. – 217 с.

23. Попова Н. В. Организация предметной среды // Фестиваль педагогических идей 18.09.2014 http://festival.1september.ru/

24. Смирнова Е. О, Бутенко В. А. Исследование  межличностных отношений в разновозрастных  группах дошкольников // Вопросы психологии. -№1 С.27-37.

25. Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Разновозрастная группа. - М.: ЦЕНТР ПЕД ОБРАЗОВАНИЯ, 2013. - 288 с.

26. Тимофеева Л. Л. Современные подходы к планированию образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения //Детский сад. Все для воспитателя. 2013. № 4. С. 2-10.

27. Тимофеева Л. Л., Бережнова О. В. Планирование образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии // Дошкольная педагогика. 2014. № 8. С. 13-22.

28. Усова А. П. Обучение в детском саду.  - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2011. — 445 с.

29. Черненко М. А. Современные подходы к планированию образовательного процесса в условиях ФГОС ДО // Социальная сеть работников образования 29.04.2015. http://nsportal.ru/marina-chernenko.