Модель патриотического воспитания учащихся младшей школы

3. Назавiце дату. Бiтва на Нямiзе ( 1067 г. )

4.Колькi вулiц сення у Мiнску?

5.Якiя будынкi знаходзяцца на плошчы Незалежнасцi? ( Дом Урада, Беларускi дзяржауны унiверсiтэт)

«Падарожнiкi»

1.Самая старажытная плошча? ( Свабоды)

2.Якую плошчу г. Мiнска называюць галоунымi «варотамi горада»? (Прывакзальную плошчу)

3.Якiя будынкi знаходзяцца на Кастрычнiцкай плошчы? ( Палац Рэспублiкi, Беларускi дзяржауны музей гiсторыi ВАВ)

4.Каму прысвечаны помнiк на востраве смутку i слез? ( Беларускiм грамадзянам, загiнуушым у замежных кафлiктах i войнах)

5.Якiм ордэнам упрыгожаны абелiск Перамогi? ( Ордзенам Перамогi)

                                                  «Даследчыкi»

1.Якая плошча  г. Мiнска з яуляецца галоунай i самай вялiкай? ( плошча Незалежнасцi )

2. Якую назву  насiла ранней плоча Я. Коласа?(Камароуская)

3.Чаму на плошчы  Перамогi запалены Вечны агонь7 ( У памяць аб загiнутых)

4. Прозвiшча былога кiраунiка нашай рэспублiкi? (Мачэрау П. М.)

5.Што сiмвалiзуюць чатыры бронзавыя вянкi вакол абелiска Перамогi? ( Чатыры франты, што вызвалялi Беларусь)

Вывучэнне новага матэрыялу

-Сення на уроку мы пазнаемiмся з Дзяржауным гербам i флагам Рэспублiкi Беларусь. Галоуная задача у тым, каб зразумець, што абазначаюць адлюстраваннi, якiя змешчаны на iх.

- У наш час  цяжка уявiць сабе дзяржаву без герба, сцяга i гiмна – менавiта яны з яуляюцца дзяржаунымi сiмваламi. Розная гiсторыя у народау i дзяржау-розная у iх сiмволiка. На гербах i  сцягах можна убачыць грозных львов, драпежных арлоу, кароны i крыжы,сонца, месяц i зоркi  i нават лiсток клену.

Адны сiмвалы жывуць стагоддзi : старажытны герб Полацка «Карабель пад ветразямi iснуе i дагэтуль. А вос iншыя мяняюцца. Напрыклад, герб «Пагоня» быу Дзяржауным гербам ВКЛ. Тая ж «Пагоня» выконвала ролю Дзяржаунага сiмвала РБ у 1991-1995 гг.

У 1995г. Была уведзена новая дзяржауная сiмволiка. Змянiуся таксама i герб.

( Паказваю адлюстраванне  Дзяржаунага герба РБ)

- Герб з яуляецца  галоуным сiмвалам дзяржавы. Сцяг i гiмн таксама адносятся да сiмвалам дзяржавы.

- Уважлiва разглядзiце герб i пералiчыце inj на iм адлюстравана. Кiруйцеся зверху у нiз i злева на права.

(1. Пяцiканцовая зорка.

2. Контуры межау Беларусi.

3. Узыходзячае  сонца.

4. Залатыя сонечныя  праменi.

5. Частка зямнога  шара.

6. Каласкi жыта.

7. Ружовыя кветкi канюшыны.

8. Блакiтныя кветкi iльну.

9.Жыта i кветкi  утвараюць вянок.

10. Вянок абвiты чырвона-зяленай стужкай.

11.На стужцы  надпiс: «Рэспублiка Беларусь».)

- Дзецi, як вы думаеце чаму на гербе РБ паказаны жыта (уверсе), канюшына (злева), лен (справа)?

(Жыта размешчана  уверсе, бог эта галоуная зерневая  культура нашай краiны. Канюшына, паказаная злева,-важная кармавая культура. Лен, змешчаны справа, - багацце Беларусi).

- Паспрабуйце  пералiчыць колеры, якiя упрыгожваюць Дзяржауны герб.

( чырвоны, зялены, залацiсты, блакiтны, фiялетавы, ружовы)

- Каляровая адлюстраванне  змешчана на белым фоне. Усяго  прысутнiчае каля 7 розных колерау. Герб нашай дзяржавы мае шмат розных знакау i колерау, якiя нясуць пэунае значэнне.

Пяцiканцовая зорка-знак бяспекi, мужнасцi. Яна азначае гатоунасць кожнага жыхара да абароны сваей Радзiмы.

Контуры межау  Беларусi-яна так абазначаецца на карце.

Залатыя сонечныя промнi над зямлей-геткай яе убачылi касманауты.

Узыходзячае сонца-надзея сучасных людзей на росквiт Беларусi.

Частка зямнога  шара-РБ адна здзяржау у свеце.

-Дзяржауны герб  нашай краiны-гэта летапiс беларускага народа, Яго гiсторыя.

- Яшчэ адным сiмвалам нашай дзяржавы з яуляецца cцяг.

  Нашы продкi у час ваенных сутычак i бiтвах выкарыстоувалi сцягi, каб лягчэй было адрознiць сваiх ад чужых. Старажытныя славяне да дрэука звычауна прывязвалi кавалак чырвонай тканiны. Гэта i былi першыя сцягi

- Паглядзiце на сцяг, i адкажыце: колькi частак мае cцяг?

(Тры-дзве падоужныя паласы i адна вертыкальная збелым арнаментам на чырвоным фоне).

- З якiх колерау складается дзяржауны cцяг? (З чырвонага, зяленага, белага)

- Якi колер пераважае? (Чырвоны)

Дзецi знаемяцца з гiсторыяй узнiкнення сцяга, робяць у сшытку наступныя запiсы:

1919 г.-утварэнне  БССР. Cцяг быу чырвоны.

1945 г. – прыняцце  БССР у ААН. На сцягу з  явiлiся зяленая паласа i арнамент.

Практычная работа: параунаць колеры герба i сцяга, знайсцi у iх агульнае i адметнае.

чырвоны

зялены           

Дзяржауны герб                     залацiсты                     Дзяржауны сцяг

блакiтны

фiялетавы

ружовы

белы

Робяцца вывады:

1. У дзяржаунай сiмволiкi паутараюцца тры колеры: чырвоны, зялены, белы.
2. Найбольш колерау змяшчае герб-сем.
3. Чырвоны колер з яуляецца самым распаусюджаным.

- Дзе вы бачылi адлюстраваннi герба?

( 1. На будынках  органау дзяржаунай улады.

2. На дзяржауных  дакументах.

3. На грашовых  знаках.

4. На ардэнах i медалях.

5. На адзеннi касманаутау.

6.На касцюмах спартсменах.)

- Як выкарыстовываецца  Дзяржауны сцяг РБ?

(1. На будынках  нашых пасольствау за мяжой.

2.На будынках  рэзiдэнцыi Прэзiдзэнта РБ.

3. У час правядзення  мiтынгау i дэманстрацый.

4.На парадах.

5.На будынках  у святочныя днi.

Замацаванне

- Якiя сiмвалы адносяцца да дзяржауных?

( Герб, cцяг )

- Якi герб быу у нашай краiне да увядзення новай сiмволiкi?

( Пагоня )

- Што азначае зорка на гербе нашай краiны?

- Чаму на Дзяржауным  гербе паказаны жыта, лен, канюшына?

Падвядзенне вынiкау

Дзяржауная сiмволiка-гэта гiсторыя нашай краiны, сувязь мiнулага з сучачнасцю. Ва усе часы ва усiх народах свету iснавала правiла, якое датычыцца кожнага,- паважаць i шанаваць сiмволiку сваей краiны.

У канцы уроку  дзецям прапануецца праслухаць гiмн Беларусi.

                                                            

  После проведения мероприятия дети узнали, что такое символы нашего государства, их названиями, какие цвета преобладают на гербе и флаге, что обозначает каждое изображение на них, вспомнили где используется государственная символика, сделали выводы о значении герба и флага. Знания ребята получали в процессе практической деятельности. На уроке дети самостоятельно делали выводы, что способствовало лучшему усвоению материала.

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Урок  на тэму: «Беларусь у гады ваенных выпрабаванняу»

Мэты урока: пазнаемiць вучняу з важнейшымi падзеямi ВАв; на шматлiкiх подзвiгах,здзейсненных у гады вайны на беларускай зямлi, паказаць вучням, як мужна i рашуча баранiлi ад ворага савецкiя людзi родную зямлю i у гэтай гераiчнай  барацьбе атрымалi перамогу; пазнаемiць вучняу з жудастнымi злачынствамi нямецкiх захопнiкау; фармiраваць у вучняу пазнавальны iнтарэс да падзей гiстарычнага мiнулага;выхоуваць любоу да Радзiмы,да дарагой нам беларускай зямлi, якая была густа палiта крывею яе абаронцау.

Ход урока

Арганiзацыйны момант

- Добрай ранiцы, дзецi. Сядайце.

Вывучэнне новага матэрыялу

-Сення мы  з вамi адправiмся у падарожжа, але яно не зуciм вяселым. Наша падарожжа па Вялiкай Айчыннай вайне. Наш цягнiк будзя рабiць прыпыняцца на наступных станцыях:

1 станцыя «Пачатак  вайны»

2 станцыя «Абаронцы  Радзiмы»

3 станцыя «Трывожныя  званы»

4 станцыя «Вызваленне»

- У час падарожжа  мы даведаемся шмат новага  пра мужнасць савецкiх людзей, пазнаемiмся з падзеямi на Беларусi у гады ваенных выпрабаванняу.

- Пачнем наша  падарожжа i першая станцыя – «Пачатак вайны»

- Самыя жорсткiя выпрабаваннi выпалi на долю беларускага народа у час вайны з нямецка-фашысцкiмi захопнiкамi у 1941-1945г.(запiсаць у сшытак)

- Усе пачалося 22 чэрвеня 1941г. Ранiцай, калi людзi мiрна спалi, павiнен быу пачацца новы дзень. Але нямецка- фашысцкiя войскi раптоуна абрушылiна гарады i вескi Беларусi тысячы снарадау i бомб.

  Першы удар  прынялi пагранiчнiкi i воiны Брэсцкай крэпасцi. Нямецкiя генералы адводзiлi на яе захоп толькi тры гадзiны. Абарона крэпасцi працягвалася 28 дзен. Апошнiя днi абароны авеяны гераiчнымi легендамi. Сцякаючы крывею, параненыя байцы пiсалi на яе сценах: «Умрем, но из крепости не уйдем!..», «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай , Родина».

- Адкрыйце падручнiк i прачытайце на старонке 91 другi абзац.

- Чаму абарона  Брэсцкай крэпасцi працягвалася так доуга?

( Людзi гiнулi, Але не здавалiся, яны марылi, што Яны гiнуць за незалежнасць роднай Беларусi.)

Падзеi таго часу закранулi сэрца шматлiкiх мастакоу. Iснуе шиат карцiн, адна з iх карцiна Сухаверхава «За родную Беларусь»

Разглядзiце яе.

Што толькi не выкарыстоувалi, кааб змагацца за Беларусь.

Упершыпю у  вайне пад Оршай савецкiя войскi выкарысталi мiнаметы «Кацюша».З напрауляючых рэек iмгненна зрывалася 16 снарадау. Лажылiся Яны шахматным парадкам i знiшчалi усе жывое у гетым месцы.

Першыя два  залпы батарэя дала па скапленнi фашысцкiх войск пад Оршай. Страты фашыстау былi велmмi вялiкiмi.

2 станцыя «Абаронцы  Радзiмы»

Натэрыторыi Беларусi разгарнулася сапраудная вайна. У ей удзельнiчалi як дарослыя, так i дзецi.

Дзед Талаш. Яго  iмя стала легендарным. Ва узросце 75 гадоу ен арганiзавау i узначалiу партызанскi атрад колькасцю у 300 чалавек. Амаль у 100-гадовым узросце ен стау партызанскiм разведчыкам i сувязным. Дажыу дзед Талаш да перамогi над ворагамi, у якую ен унес свой уклад.

Гераiчна змагалiся з фашыстамi юны партызан 14-гадовы Марат Казей, стау пасмяротна Героям Савецкага саюзу.

 Змагалiся супраць ворага не толькi на фронце. На акупiраваных терыторыях актыуную барацьбу вялi падпольшчыкi. Прачытаем на старонцы 92 пра гэтых людзей.

  Больш за 2 млн. жышароу Беларусi загiнула у час Вав. Калi ушаноуваць хвiлiнай маучання еожнага, хто загiнуй у Беларусi, то даведзецца маучаць 4 гады.

3 станцыя «Трывожныя  званы»

Любоу да Бацькаушчыны, чалавечая годнасць, ненавiсць да захопнiкау заклiкалi iсцi у бой супраць тых, хто жадау ператварыць нашу зямлю у лагер смерцi за калючым дротам. У лагеры Трасцянец, што пад Мiнскам, за 3 гады фашысты знiшчылi 206 тысяч чалавек. Гэта значыць кожныя 10 хвiлiн тут гiнуу 1 чалавек.

- Якую веску  сення нельзя знайсцi на карце Беларусi?

( Хатынь)

- Хто ведае  гiсторыю гэтай вескi?

У сакавiку 1943 г. Карнiкi уварвалiся у веску, сагналi усiх жыхароу у хлеу, зачынiлi дзверы i падпалiлi . Крывавым полымем гарэлi людзi. 149 чалавек – дарослыя, старыя, дзецi . Разам з людзьмi гарэлiхаты.

-А што зараз  на месцы вескi?