Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Декабря 2014 в 19:43, реферат
Мета даної роботи – ознайомити та розглянути класифікацією методів навчання.
Були реалізовані наступне завдання:
1. Ознайомлення з методами навчання та їх класифікацією.
2. Розглянути характеристику основних груп методів навчання.
3. Ознайомити з вибіром методів навчання.
Вступ…………………………………………………………………….……
2
1. Поняття методів навчання та їх класифікація…………………….…….
4
2. Характеристика основних груп методів навчання…………………….
6
2.1. Методи організації і здійснення учбово-пізнавальної діяльності….
6
2.1.1. Дискриптивні методи………………………………………………….
6
2.1.2. Наочні і практичні методи……………………………………………..
8
2.1.3. Індуктивні і дедуктивні методи……………………………………….
10
2.1.4. Репродуктивний і проблемно-пошуковий методи навчання.……..
10
2.1.5. Методи організації самостійної роботи студентів…………………..
11
2.2. Методи мотивації і стимулювання навчальної діяльності…………..
12
2.2.1. Методи стимулювання і мотивації інтересу до навчання……………
12
2.2.2. Методи стимулювання і мотивації боргу і відповідальне в навчанні………………………………………………………………………..
14
2.3.Методи контролеві і самоконтролеві в навчанні………………………..
14
3. Вибір методів навчання……………………………………………………
15
Висновок………………………………………………………………………
17
Література…………………………
При виборі і сполученні методів навчання необхідно керуватися наступними критеріями:
1) відповідність методів принципам навчання:
2) відповідність ланцюгам і задачам навчання;
3) відповідність змісту даної тими;
4) відповідність навчальним можливостям студентів: віковим (фізичним, психічним); рівню підготовленості (освіченості і розвитку), особливостям колективу.
5) відповідність наявним умовам і відведеному;
6) відповідність можливостям
самих педагогів. Ці можливості
їхній попереднім досвідом, рівнем
теоретичної і практичної
Висновок.
Проаналізувавши методи навчання і доцільність їх використання, можна зробити висновки, що кожний з методів має свої переваги і недоліки, викладач не може надати перевагу тому чи іншому методу, а використовує їх в системі, у взаємозв’язку, намагаючись досягнути найкращих результатів в засвоєнні учнями знань, виробітку у них вмінь і навичок, розвитку розумової активності. Отже, можна зробити такі висновки:
Методи навчання — це способи спільної прикладної діяльності педагога і студентів, створені задля досягнення ними освітніх цілей. Вони є з механізмів та способів здійснення педагогічно целесооб різного взаємодії викладача і студентів.
Нині є безліч класифікацій методів, що застосовуються у дидактиці.
Це:
1. Класифікація методів навчання з рівню активності студентів (пасивні й активні методи);
2. Класифікація методів навчання з джерелу отримання знань включає у собі: словесні методи, наочні і практичні методы.
3. Класифікація методів навчання з дидактичній мети містить методи набуття нових знань; методи формування умінь і навиків; методи застосування знань; методи закріплення та знань, умінь, навичок.
4. Класифікація методів навчання з характеру пізнавальної діяльності студентів виділяють такі методи: пояснювально-ілюстративні, репродуктивні методи, методи проблемного викладу, частково-пошукові (евристичні) і дослідницькі методи.
5. Класифікація методів
навчання з урахуванням
Література.