Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2015 в 17:11, курсовая работа
Цель исследования: Разработать методические рекомендации по использованию информационных компьютерных технологий в коррекционно–развивающем обучении детей с задержкой психического развития.
Объект исследования - цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии.
Предмет исследования: процесс использования информационных компьютерных технологий в коррекционно–развивающем обучении дошкольников с задержкой психического развития.
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Использования цифровых образовательных ресурсов в коррекционно–развивающем обучении детей с задержкой психического развития
1.1 Что такое Цифровые образовательные ресурсы
1.2 Психолого–педагогическая характеристика дошкольников и младших школьников с задержкой психического развития
1.3 Применение цифровых образовательных ресурсов в коррекционно – развивающем обучении
Компьютерные программы для обучения детей с задержкой психического развития
Глава 2. Экспериментальное изучение использования информационных технологий в коррекционной работе
2.1 Проведение исследования с помощью компьютерной игры «Игры для Тигры» и традиционных методик в дошкольном специально-коррекционном учреждении и их результаты
2.2 Рекомендации по использованию компьютерных программ и техника безопасности при работе с ними
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиографический список литературы
Таким образом цель нашей работы достигнута, гипотеза доказана.
Библиографический список литературы
1. Алексеев В.Д., Давыдов
Н.А.,. Педагогические проблемы
2. Андреев А.А., Барабанщиков
А.В. Педагогическая модель
3. Андреев А.А., Меркулов
В.П., Тараканов Г.В. Современные телекоммуникационн
4. Андреев А.А. Средства
новых информационных
5. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. - М.: ВЛАДОС, 1994. - 125с.
6. Бабанский Ю.К. Оптимизация
учебно-воспитательного
7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., Педагогика, 1989
8. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). - Москва - Воронеж, Изд-во Моск. псих.-пед. ин-та; Изд-во: НПО «Модэк», 2002.
9. Белобородова Е.Г., Горвиц Ю.М., Любимова М.М. Использование компьютерных игр «Кид/Малыш» для коррекции и развития речи у детей младшего возраста// М.: МИФИ, 1999.-с.186-187.
10. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. -М.: Изд-во «Институт практ.псих.» 1996, -255с.
11. Выгодский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960
12. Волкова Л.С. Логопедия. М., 2004
13. Грибова О.Е. Методика
работы с тренажером Дэльфа-
14. Давыдов Н.А. Педагогика -М: ИЭП, 1997, -134с.
15. Дробышев Ю.А., Ерлыченко
С.Н. Возможности использования
16. Жукова П. С., Мастюкова Р.. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1990. - 239 с.; ил.
17. Золотарев А.А. и др.
Теория и методика систем
18. Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Славянский диалог, 1996, 335с.
19. Калиновский И.В., Мороз В.К. Сравнительный анализ эффективности компьютерных коммуникаций в образовании. - М.: ИНИНФО, 1993 г.
20. Кривошеев А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ // Информационные технологии - 1996 г., № 2, с. 14-17.
21. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание, 1989.;
22. Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1955. С.238.
23. Компьютер и образование. М: АПН СССР, 1991, 117с.
24. Королевская Т. К. Компьютерные
интерактивные технологии и
25. Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы, поиски, подходы //Дефектология. 1994. - № 5.
26. Ланге П., Барон А. Мультимедия
как зеркало будущего
27. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М: ВШ, 1991-224с.
28. Леонова Л.А., Л.В. Макарова. Как подготовить ребенка к общению с компьютером. Москва, Вента-Графт, 2004
29. Лопатина Л. В., Серебрякова П. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. СПб.: Изд-во РГПУ им. Л. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2001. 191 с.
30. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические
проблемы компьютеризации
31. Основы дидактики. Под ред. Б.П.Есипова. М.: 1967.
32. Педагогика. Под ред. С.П. Баранова, В.А Сластенина -М.: 1986.
33. Репина 3. А., Лизунова Л.
Р. Компьютерные средства
34. Репина 3. А., Лизунова Л. Р. Новые информационные технологии: специализированная компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры» // Вопросы гуманитарных наук, 2004, № 5 (14), с. 285 287.
35. Создание эффективных программных, информационных и методических средств для поддержки учебного процесса в различных предметных областях: Отчет о НИР // HИИBO рук. Сазонов, 1996 г. 104 с.
36. Теория и практика систем интенсивного обучения. Кн. 1-4 под. Ред. А.А. Золотарева -:М МГТУГА, 1994 г.
37. Тимофеева Ж. А. О способности детей с нарушением в развитии извлекать информацию из общения с героем компьютерной программы //Дефектология. 1997. - № 2. с.41-49.
38. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). – М.: Просвещение, 1981
39. Трифонов В.В. Очерки о педагогическом мастерстве -М: ВА им. Ф.Э.Дзержинского, 1992, с.135.
40. Уваров А.Ю Компьютерная
коммуникация в учебном
«Приложение: А»
Информационное содержательное
обеспечение в Информационно-
«Приложение: Б»
Компьютерная логопедическая программа "Игры для Тигры"
предназначена для коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Программа позволяет эффективно работать над преодолением нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а также при вторичных речевых нарушениях.
«Приложение: В»
Логопедический тренажер "Дэльфа-141"
URL: http://window.edu.ru/
Наименование:
Коррекция письменной речи учащихся начальных
классов специальной (коррекционной) школы
VIII вида с использованием программ логопедического
тренажера "Дэльфа-141": Методические
рекомендации
Аннотация:
В работе даны методические рекомендации по использованию компьютерного логопедического тренажера "Дельфа-141" для коррекции письменной речи учащихся начальных классов специальной (коррекционной) школы. Разработаны учителем-логопедом высшей квалификационной категории ГОУ "Большеуковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида" Большеуковского района Омской области.
Автор(ы): Кротова Н.А.
Целевая аудитория: 1.4 Преподаватель
Ступень образования: 4.2.1
Начальное общее
Тип: 3.53.2 Методические указания
Предметная область: 2.2.77.1.14
Специальные школы. Дефектология
(Приложение: Г)
Логопедический тренажер Дэльфа-142 (О.Е. Грибова)
Эта программа представляет собой тренажер для речевой реабилитации и коррекции звукопроизношения у детей и взрослых. Данная разработка является программно-аппаратным комплексом, так как использует нестандартное устройство обработки звука в виде дополнительного преобразователя, заменяющего современные звуковые карты и работает в операционной системе DOS .