Восприятие музыки как средство развития воображения младших школьников

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Кафедра теории и истории музыки и музыкальных инструментов

 

 

 

 

 

 

 

Восприятие музыки как средство развития воображения младших школьников

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 по специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования»

 

 

 

 

 

 

 

             Выполнила:

студентка 5 курса 2 группы

основной формы обучения

психолого-педагогического факультета

Кузова Юлия Владимировна.

 

Научный руководитель:

к.п.н., доцент кафедры теории и истории  музыки и музыкальных инструментов

Лихолёт Нина Николаевна.

 

 

 

 

 

 

 

Воронеж 2006

Содержание

 

Введение………………………………………………………...............................3

 

Глава 1. Теоретические основы проблемы развития воображения у детей младшего школьного возраста в процессе восприятия музыки.

§1. Музыкальное восприятие как ведущий вид музыкальной деятельности…………………………………………………………6

§2. Воображение - психический процесс…………………………15

§3. Влияние восприятия музыки на развитие воображения у младших школьников…………………………………………..….23

§4. Выводы теоретического материала……………………...……32

      

Глава 2.  Восприятие музыки как средство развития воображения младших школьников.

§1. Определение уровня воображения у младших школьников в процессе музыкального восприятия………………………………33

§2. Организация и методы эмпирического исследования……...40

§3. Результаты эмпирического исследования развития воображения у младших школьников в процессе восприятия музыки………………………………………………………………52

   §4. Выводы эмпирического  исследования…………………….…64

 

Заключение……………………………………………………………………….65

Список используемой литературы……………………………………………...68

Приложение………………………………………………………………………72