Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Декабря 2010 в 14:20, курсовая работа
Цель работы состоит в изучении формирования группового поведения в организации ООО «Мелета».
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- рассмотреть понятие и типы групп;
- охарактеризовать основные формы групп;
- раскрыть потенциал группы и его результативность;
- дать общую характеристику предприятия ООО «Мелета»;
- провести анализ психологического климата на предприятии.
Введение 3
Глава 1 . Теоретические и методологические исследования у зарубежных и отечественных ученых 6
1.1. Понятие и типы групп 6
1.2. Формирование группы и ее основные характеристики 11
1.3. Потенциал группы и его результативность 22
Глава 2. Эффективность трудового коллектива ООО «Мелета» 27
2.1. Общие сведения о предприятии 27
2.2. Исследование психологического климата в трудовом коллектива ООО «Мелета 41
Заключение 47
Список использованной литературы 50
Приложения
человек - трудоголик
№ вопроса | CW | СН | SH | PL | RL | ME | TW | CF | ||||||||
1 | ж | 5 | г | е | в | а | з | б | 5 | д | ||||||
2 | а | б | 10 | д | ж | в | г | е | з | |||||||
3 | з | а | 5 | в | г | е | ж | д | 5 | б | ||||||
4 | г | 10 | з | б | д | ж | в | а | е | |||||||
5 | б | 10 | е | г | з | д | а | в | ж | |||||||
6 | е | в | ж | а | з | д | б | г | 10 | |||||||
7 | д | ж | а | 10 | е | г | б | з | в | |||||||
Итого | 25 | 15 | 10 | 10 | 10 |
человек - политик
№ вопроса | CW | СН | SH | PL | RL | ME | TW | CF | ||||||||
1 | ж | г | е | в | 7 | а | з | 3 | б | д | ||||||
2 | а | б | 10 | д | ж | в | г | е | з | |||||||
3 | з | а | в | г | е | ж | д | 8 | б | 2 | ||||||
4 | г | 10 | з | б | д | ж | в | а | е | |||||||
5 | б | е | г | з | 5 | д | 5 | а | в | ж | ||||||
6 | е | в | ж | а | з | 10 | д | б | г | |||||||
7 | д | ж | а | 10 | е | г | б | з | в | |||||||
Итого | 10 | 10 | 10 | 12 | 15 | 3 | 8 | 2 |
человек - коммуникатор
№ вопроса | CW | СН | SH | PL | RL | ME | TW | CF | ||||||||
1 | ж | г | е | в | а | з | б | 5 | д | 5 | ||||||
2 | а | 5 | б | д | ж | в | г | е | 5 | з | ||||||
3 | з | а | в | г | е | ж | д | 10 | б | |||||||
4 | г | з | б | д | ж | в | а | е | 10 | |||||||
5 | б | е | г | з | д | 2 | а | в | 5 | ж | 3 | |||||
6 | е | в | ж | а | з | д | б | 10 | г | |||||||
7 | д | ж | а | е | г | б | з | 5 | в | 5 | ||||||
Итого | 5 | 2 | 40 | 23 |
человек - коммуникатор
№ вопроса | CW | СН | SH | PL | RL | ME | TW | CF | ||||||||
1 | ж | г | е | в | а | з | б | 10 | д | |||||||
2 | а | б | д | ж | в | г | 10 | е | з | |||||||
3 | з | а | 10 | в | г | е | ж | д | б | |||||||
4 | г | з | б | д | ж | в | а | е | 10 | |||||||
5 | б | е | г | 10 | з | д | а | в | ж | |||||||
6 | е | в | ж | а | з | д | б | 10 | г | |||||||
7 | д | 10 | ж | а | е | г | б | з | в | |||||||
Итого | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 |
человек - детерминатор
№ вопроса | CW | СН | SH | PL | RL | ME | TW | CF | ||||||||
1 | ж | 5 | г | е | в | 5 | а | з | б | д | ||||||
2 | а | б | д | ж | в | г | 10 | е | з | |||||||
3 | з | а | в | г | е | ж | д | б | 10 | |||||||
4 | г | з | б | д | ж | 5 | в | а | е | 5 | ||||||
5 | б | е | г | з | 5 | д | 5 | а | в | ж | ||||||
6 | е | в | 10 | ж | а | з | д | б | г | |||||||
7 | д | 5 | ж | а | 5 | е | г | б | з | в | ||||||
Итого | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 |
Информация о работе Формирования группового поведения в организациях