Метод кейсов как сроедство формирования познавательного интереса учащихся при изучении темы "Преобразование тригонометрических выраже

Одним из интереснейших новых и специфических методов является метод кейсов. Суть данного метода состоит в том, что учебный материал подается учащимся в виде ситуаций (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой исследовательской работы.

Введение. 4
Глава 1. 8
Теоретические основы проблемного изложения материала как средства формирования познавательного интереса учащихся. 8
§1. Методы обучения. 8
1. Метод. Классификация методов. 8
2. Проблемные методы. 10
3. Метод кейсов. 12
§2. Познавательный интерес. 22
1. Познавательный интерес. Уровни развития познавательного интереса. 22
2. Средства формирования познавательного интереса. 24
3. Активизация познавательной деятельности учащихся. 30
Глава 2. 32
Методика формирования познавательного интереса учащихся с помощью кейс-метода при изучении темы «Преобразование тригонометрических выражений» в 10 классе. 32
§1. Цели и содержание темы «Преобразование тригонометрических выражений». 32
§2. Система кейс-заданий по теме «Преобразование тригонометрических выражений», направленная на формирование познавательного интереса. 34
§3. Тематическое планирование. 38
§4. Методика изучения темы «Преобразование тригонометрических выражений». 41
Глава 3. 55
Экспериментальное исследование. 55
§1. Констатирующий этап эксперимента. 56
§2. Диагностирующий этап эксперимента (16.11.09 – 21.11.09). 56
§3. Формирующий этап эксперимента (23.11.09 – 12.12.09). 60
§4. Диагностирующий этап эксперимента (14.12.09 – 19.12.09). 64
Заключение. 72
Глоссарий. 73
Список литературы. 74