Культурно-образовательная деятельность бибилиотек

Наблюдения показывают, что сегодня библиотека становится образовательной, культурной и даже развлекательной площадкой. Подтверждением является проведение таких мероприятий-акций, как «Библионочь». В определенной степени это новая комплексная форма воздействия на аудиторию, способ повышения имиджа библиотек в обществе, привлечения посетителей.

В современной региональной практике библиотек возникает необходимость обратить внимание на разработку долговременных (совместных) и кратковременных культурно-образовательных программ и проектов для различных социальных групп населения, аудиторий; проведение социологических исследований с целью выявления эффективных и наиболее востребованных форм культурно-образовательной деятельности. В целом библиотеки обладают огромным культурно-образовательным потенциалом, их «сила» – в разнообразии продуктов, услуг и их культурной направленности. Библиотеки и музеи – социальные институты, культурно-образовательная деятельность которых способствует непрерывному образованию, культурному развитию человека. В вариативности проявляется уникальность и особенность культурно-образовательной деятельности библиотек, которые создавались человечеством веками.

Вариативность форм культурно-образовательной деятельности демонстрирует творческий, интеллектуальный потенциал работников библиотек. Сохранить такой человеческий ресурс – важная государственная и общественная задача.

 

 

2.2 ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК

 

 

Происходящие в нашей стране экономические, политические, социальные реформы существенно меняют роль и место библиотек в обществе. Перед нами выдвигаются новые цели и задачи. Сегодняшняя библиотека – это один из самых доступных для широких масс центров культуры, общения с книгой. Библиотеки могут влиять на общественное сознание, культуру, представление людей о жизни, о самих себе, оказывая существенное влияние на формирование и развитие культурно-информационной среды.

Сложность поставленных задач вызывает необходимость совершенствования информационно-библиотечного обслуживания. Появляются новые направления и формы библиотечной работы, нацеленные на удовлетворение потребностей пользователей. Библиотека становится активным субъектом рыночной экономики, эффективность ее работы оценивается по реальным делам, которые невозможно осуществить, не используя методику проектирования. Управление проектами дает возможность субъектам культурной политики осуществлять разнообразные творческие идеи, добиваться роста культурного многообразия.

Сегодня развитие библиотечно-информационной отрасли происходит в условиях постоянных общественных изменений, что влечет трансформацию библиотечной практики, нацеленной на удовлетворение потребностей пользователей через различные формы услуг.

Библиотека становиться активным субъектом рыночной экономики, эффективность ее работы оценивается по реальным делам, которые возможно осуществить, используя методику проектирования.9

Проектный подход к библиотечной деятельности постепенно становиться одним из качественных критериев оценки работы, формой реализации творческих идей и планов.

Проектирование - универсальный и самостоятельный в интеллектуальном и социокультурном отношениях тип деятельности, направленный на создание реальных объектов и/или эффектов с заданными функциональными, технико-экономическими, экологическими и потребительскими качествами.10

Оно включает в себя:

- Разработку документируемого в каком-то профессиональном языке проекта (описания, изображения, системы формул, компьютерной программы, вообще "текста"), удовлетворяющего принятым в данной области критериям проектосообразности;

- Научно-техническое и социокультурное обоснование, оценку и согласование проекта среди заинтересованных сторон (официальных или общественных организаций, потребительских групп или отдельных лиц), заканчивающееся решением о принятии проекта;

- Реализацию его доступными для изготовителя технологическими, организационными, инвестиционными и прочими средствами.

Принято считать, что локальные проектные воздействия на окружающую среду являются разновидностью воздействий, управляющих развитием среды как целого (то есть проектирование, вместе с другими деятельностями мыслится как часть управления). С другой стороны, в сфере проектной деятельности также отправляются весьма развитые управленческие процедуры, например, в процессе реализации дизайн-программы библиотеки - проектирование библиотечного ландшафта.

Типизация любой деятельности основывается на различительных признаках, то есть оппозициях вида:

"объект - деятельность",

"модель - программа",

"система - элемент",

"материя - энергия - информация",

"пространство - время",

"человек - машина",

"библиотекарь / читатель - первичный документ / вторичный  документ (библиографическое пособие)" т.д.

Сборка этих оппозиций в целостные сферы деятельности в настоящее время основывается на ценностных ориентациях явной, рефлексивно выраженной культуры и фактических приверженностях проектного сообщества к глубинным архетипическим ценностям. Поэтому аксиологические проблемы являются в значительной мере определяющими современное состояние проектирования.

В разных сферах деятельности это проявляется поразному. В проектировании библиотечных технологий - это все большая ориентация на индивидуальность, частную специфику информационной потребности конкретного читателя. Так, например, в отличие от фиксированного библиографического списка, проблемно-ориентированная база данных (при условии подробного описания документа на языке предметных рубрик или ключевых слов, индексов классификаций, то есть создания полного поискового образа документа) позволяет каждому читателю (пользователю БД) самому или с помощью библиографа-консультанта сформировать "свой библиографический список".

В области проектирования, имеющего дело с пространственными, образными, технологическими реальностями, особо важна положительная ценностная интонация проектирования, поскольку проектировать - это, значит, разрабатывать целенаправленные действия.

Прошло более двадцати лет с начала использования этой новой для России концепции. Однако, несмотря на то, что практика разработки проектов и программ доказала её высокую эффективность, в настоящее время в библиотечном деле она носит во многом стихийный характер. В связи с этим проектная деятельность библиотек ограничивается реализацией отдельных элементов данного направления.

Любая деятельность библиотеки исходит из социального заказа - деятельность библиотеки обусловливается "разрывами" между информационными ресурсами и информационными потребностями общества в целом и каждого его члена в отдельности. Достаточно сложная система библиотечной деятельности не всегда адекватно и оперативно успевает за постоянно развивающимися потребностями информационного общества. Проектная деятельность, на наш взгляд, позволяет лучше структурировать библиотечную практику, четче отслеживать динамику потребностей общества, более технологично формулировать "социальный заказ" на определенных участках и направлениях деятельности, прогнозировать и решать проблемные ситуации.

Культурно-образовательная и проектная деятельность библиотек позволяет осваивать наиболее перспективные направления, стать доступным центром общения для населения. Работа библиотек по программам позволяет им целенаправленно вести работу по различным направлениям во взаимодействии со всеми заинтересованными лицами и организациями – социальными партнерами.

Культурно-образовательная деятельность библиотек в современных условиях рассматривается как эффективный механизм развития творческой активности библиотечного сообщества, совершенствования форм и методов социального партнерства и привлечения новых источников финансовых средств для развития библиотек.

Там, где библиотеки вдумчиво и творчески подходят к разработке библиотечных программ и проектов, там есть и реальные результаты. А у библиотекарей появляется возможность проводить свои мероприятия, оказывать библиотечные услуги населению более качественно, с привлечением современных технологий и ресурсов.

Проектное развитие библиотечных учреждений – ключевой приоритет нового времени, базовый инструмент инновационного менеджмента.

Важным условием эффективного использования проектного метода в дальнейшем является установка, из которой исходит библиотекарь, когда выбирает тему проекта. Нужно, чтобы в рамках темы он ориентировался на то, что именно он, как библиотекарь, должен, но в силу каких- то причин не мог сделать раньше. Тогда и появляется проект острый по проблематике, работа, нужная обществу, та, за которую еще никто не брался.

Результатом внедрения проектной деятельности является поддержка культурной активности, привлечение внимания к насущным социальным проблемам, адресное обращение к социальным потребностям различных групп населения, создание благоприятных условий для саморазвития культурной среды территории.

Сегодня в нашу жизнь все прочнее входят новые технологические процессы конструирования, моделирования, социального проектирования. Проектные технологии активно востребованы так называемым «третьим сектором» – некоммерческими общественными организациями, так как являются для них одним из основных механизмов финансирования деятельности по некоммерческим проектам в социальной сфере.11

К сожалению, многие государственные и муниципальные учреждения и организации социальной сферы слабо знакомы с механизмами социальногозаказа, социального гранта, конкурсного финансирования, современного социального менеджмента, проектными технологиями. Стереотипы «социального иждивенчества» тормозят развитие этих учреждений, заставляя бездействовать и ждать государственных средств. Поэтому сегодня именно государственным и муниципальным учреждениям следует активно овладевать проектными технологиями и становиться конкурентоспособными на рынке социальных услуг.

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

В настоящее время можно с полным основанием констатировать становление на стыке информационных правоотношений, возникающих при производстве, распространении и потреблении информации в условиях и/или с помощью библиотеки, комплексного института библиотечного права в системе информационного права. Как показывает практика, библиотечное право охватывает широкий спектр отношений конституционно-правового, гражданско-правового, административно-правового и уголовно-правового характера, а также трудового права.

Библиотека формулирует чёткую политику и стратегию развития, определяет приоритеты и услуги, предусматривает наличие адекватных ресурсов.

Стратегический план, программы и проекты, которые разрабатывает и реализует библиотека, должны охватывать различные направления деятельности и отражать потребности и ожидания реальных и потенциальных пользователей в области информации и библиотечного дела.

Одним из важнейших направлений деятельности библиотеки является обеспечение пользователей всеми видами информации для поддержания образования и самообразования, для компетентного участия в обсуждении важных проблем и принятия решений.

Культурно-образовательная деятельность является важным компонентом библиотечной коммуникации. Теоретическую основу культурно-образовательной деятельности составляет библиотечная педагогика.

Развитие культурно-образовательной деятельности на современном этапе связано с изменениями социальной роли библиотеки, повышением эффективности взаимодействия с обществом.

Культурно-образовательная деятельность – одно из направлений библиотек, осуществляемое в непосредственном контакте с аудиторией и основанное на дифференцированном подходе к ней. Осознание своей миссии в обществе библиотеки ориентируют на удовлетворение культурно-образовательных потребностей населения самых различных социальных групп.

Наблюдения показывают, что сегодня библиотека становится образовательной, культурной и даже развлекательной площадкой. Подтверждением является проведение таких мероприятий-акций, как «Библионочь». В определенной степени это новая комплексная форма воздействия на аудиторию, способ повышения имиджа библиотек в обществе, привлечения посетителей.

В современной региональной практике библиотек возникает необходимость обратить внимание на разработку долговременных (совместных) и кратковременных культурно-образовательных программ и проектов для различных социальных групп населения, аудиторий; проведение социологических исследований с целью выявления эффективных и наиболее востребованных форм культурно-образовательной деятельности. В целом библиотеки обладают огромным культурно-образовательным потенциалом, их «сила» – в разнообразии продуктов, услуг и их культурной направленности.

Культурно-образовательная и проектная деятельность библиотек относится к разряду инновационной, творческой деятельности, ибо она предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.