Сравнительная характеристика вербальной и невербальной коммуникации

Юноши и девушки перестают  интересоваться чем-либо, только чаты, только переписка. Однако у Интернета  есть и свои плюсы. Существуют различные  сайты, форумы на которых молодые  люди высказывают своё мнение по поводу различных ситуаций, складывающиеся в мире. Море новостей, море комментариев, море мыслей и рассуждений. На этих сайтах жизнь бьёт ключом. Еще одно преимущество Интернета – расстояние. Многие молодые люди не имеют возможности  часто общаться со своими друзьями или родственниками, которые находятся  далеко от них. Но с помощью Интернета  мы можем сократить расстояние одним  кликом мыши. Однако, конечно, Интернет  - это огромная возможность общения, но на мой взгляд за блага цивилизации приходится платить слишком высокую цену.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение необходимо отметить, что в процессе общения реализуются  такие специфические человеческие свойства и субъективные особенности  людей как мышление и речь, формирование, актуализация и диагностика способностей.

Традиционно принято отождествлять  речь со словом, то есть с вербальной знаково-символической функцией речи. Между тем, звуковая речь как средство общения несет слушателю, и при  этом независимо от семантики слова, то есть как бы «между слов», невербально  весьма значительную и важнейшую  для слушателя информацию о говорящем, его отношении к собеседнику, к предмету разговора, к самому себе и т.п.

Таким образом, хотя речь и  является универсальным средством  общения, она приобретает значение только при условии включения  в систему деятельности, в свою очередь обязательно дополняемое  употреблением других, неречевых  знаковых систем. Поэтому коммуникативный  процесс оказывается неполным, если отсутствуют его невербальные средства. Невербальная коммуникация осуществляется в процессе речевого общения параллельно  с вербальной и составляет как  бы второй по отношению к слову  информационный канал в системе  общения.

Из двух видов межличностной  коммуникации - вербальной (речь) и невербальной - невербальная коммуникация является более древней, вербальная коммуникация - наиболее универсальной.

Как вербальные, так и  невербальные средства по своей природе  являются знаками, они выполняют  базовые функции коммуникации - информационную, прагматическую и экспрессивную. Фонационные  средства наиболее тесно связаны  с вербальными средствами - фактически они «озвучивают» слова в речевом  контексте, придают высказываниям  коммуникативную завершенность  и выразительность, и в этом сложность  выявления их собственных функций. К ним относятся: социально-информационная - при помощи акцентных и других особенностей произношения актуализируются  признаки социального статуса коммуникантов, демографических характеристик и оценочной ориентации; оценочная - выражается при помощи логического ударения и тона (при этом вербальное выражение оценки может не соответствовать тону намеренно или ненамеренно); эмотивная - выражается при помощи громкости, высоты голоса, паузы, вздоха, темпа, а также при помощи невербализованных звуков типа «мм-мм», «э-э», «гм»; регулирующая - выражается при помощи пауз, сигнализирующих о начале, продолжении или завершении высказывания, об ожидании ответной реплики.

Изучение взаимодействия вербальных и невербальных средств  коммуникации ведется довольно давно, но, к сожалению, в большинстве  случаев малоэффективно. Исследование данной области перспективно и представляет большой интерес. Можно привести простой пример того, как невербальная передача информации, которая происходит одновременно с вербальной, может  усиливать и изменять смысл слов: угроза, произнесенная с веселой  улыбкой, воспринимается совершенно иначе, а именно - как шутка.

Таким образом, можно сделать  вывод, что как вербальная так  и невербальная коммуникация играет очень важную и неоспоримую роль в коммуникативном процессе.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация. - М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2007. -256 с.
2. Биркенбил В.Ф. Язык интонации, мимики, жестов. / Пер. с немецкого А. Желнина. - СПб.: Питер, 1997. - 214 с.
3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. - М.: Инфра-М, 1997. - 272 с.
4. Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. 3-е изд. - М.: Изд-во ЛКИ, 2007. - 112 с.
5. Измайлова М.А. Деловое общение. - М.: Дашков и К, 2009. - 298 с.
6. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М.: Рипол Классик, 2002. - 320 с.
7. Козыревская А.В., Осипов В.Е. Современное информационное пространство, его влияние на образование и социализацию человека. // Вестник восточно-сибирской государственной академии образования: Иркутск, 2010. – Вып. 12. – С.24-30
8. Коццолино М. Невербальная коммуникация: теории, функции, язык и знак. - Харьков: Гуманитарный центр, 2009. - 248 с.
9. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 226 с.
10. Ли Д. Практика группового тренинга: Вербальная и невербальная коммуникации; Совладание со стрессом, визуальная поддержка; Оценка результатов тренинга. / Пер. с англ. А. Маслова. - Спб.: Питер, 2001. - 224 с.
11. Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. - М.: Институт психологии РАН, 1998. - 163 с.
12. Никандров В.В. Вербально-коммуникативные методы в психологии. - СПб.: Речь, 2002. - 411 с.
13. Омельченко Е. Молодежный активизм в России и глобальные трансформации его смысла. Журнал исследований социальной политики, Том 3. N 1. , С. 59-87
14. Плешаков В.А. Виртуальная социализация как современный аспект квазисоциализации личности //Проблемы педагогического образования. Сборник научных статей. Вып. 21. /Под ред. В. А. Сластёнина, Е. А. Левановой. — М.: МПГУ — МОСПИ, 2005. – С. 48 – 49.
15. Скаженик Е.Н. Деловое общение. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. - 312 с.
16. Стратегия государственной молодёжной политики в РФ от от 18 декабря 2006 г. N 1760-р.
17. Тен Ю.П. Культурология и межкультурная коммуникация. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 329 с.
18. Терин В.П. Массовая коммуникация. - М.: Институт социологии РАН, 2000. - 224 с.
19. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. - М.: Социальные отношения, 2005. - 246 с.
20. http://medpnz.ru/page.php?al=kak_dolgo_prodlilsja_vsplesk_rozhdaemosti_v_penze.
21. http://www.quans.ru/research/control/select-calc/

¹ Елена Равильевна Баткаева, 5 курс, ПГПУ им. В.Г. Белинского. II конкурс исследовательских работ им. Андрея Двойнина