Совершенствование интонационной выразительности речи младших школьников на уроках английского языка

Цель нашего исследования: разработка методических рекомендаций для организации работы над интонационной выразительностью речи младших школьников на уроках английского языка.
Гипотеза нашего исследования: работа над интонационной выразительностью речи учащихся поликультурной школы будет эффективна, если соблюдены следующие условия:
1) в образовательном процессе создана атмосфера взаимопонимания, сотрудничества и толерантности;
2) в работе над интонацией реализованы функциональный и многокомпонентный подходы;

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Научные основы методики формирования интонационной выразительности речи младших школьников на уроках английского языка………………………………………………………………………………6
Понятие интонации в системе образования: лингвистический и психологический аспекты………………………………………………………...6
Проблемы поликультурного образования: анализ педагогической литературы……………………………………………………………………….14
Анализ моделей и методов обучения интонации английского языка, как неродного……………………………………………………………19

Глава II. Методика совершенствования интонационной выразительности речи младших школьников на уроках английского языка…………….....22
2.1. Характеристика интонационных представлений и умений учащихся поликультурной начальной школы……………………………………………..22
2.2. Приёмы и средства совершенствования интонационных умений младших школьников……………………………………………………………24
2.3. Комплекс упражнений, направленных на совершенствование интонационной выразительности младших школьников на уроках английского языка……………………………………………………………....29

Заключение……………………………………………………………………..32
Список использованной литературы…………………………………….....3