Навчання учнів основної школи діалогічного мовлення англійською мовою з використанням природних ситуацій

Мета нашої роботи полягає у дослідженні проблеми моделювання та використання природних ситуацій у навчанні діалогічного мовлення англійською мовою учнів основної школи.
Об’єкт дослідження – процес навчання діалогічного мовлення англійською мовою учнів основної школи.
Предмет дослідження – використання природних ситуацій у навчанні діалогічного мовлення учнів основної школи.

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО та монологічного МОВЛЕННЯ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
1.1. Дидактичні основи навчання діалогічного мовлення учнів основної школи…………………………………….……………………….…..…...6
1.2. Урахування вікових та психологічних особливостей учнів основної школи у процесі навчання діалогічного мовлення…………………....12
Висновки до І розділу
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ З ВИКОРИСТАННЯМ ПРИРОДНИХ СИТУАЦІЙ
2.1. Етапи навчання діалогічного мовлення……………………………...….19
2.2. Ситуативність діалогічного мовлення в лінгводидактичному аспекті..23
2.3. Навчання діалогічного мовлення учнів основної школи за допомогою моделювання природних ситуацій спілкування…...................................26
Висновки до 2 розділу
РОЗДІЛ 3 ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ З ВИКОРИСТАННЯМ ПРИРОДНИХ СИТУАЦІЙ
3.1. Аналіз навчально-методичних комплексів з англійської мови у восьмому класі основної школи………………………………………...34
3.2. Результати анкетування вчителів та бесіди з учнями…………………39
3.3. Результати наукового спостереження за навчанням діалогічного мовлення у восьмому класі основної школи……………………….......44
Висновки до 3 розділу
ВИСНОВКИ………………………………………………...………………...…53
Список використаної літератури…………………………………………….....