Чтение как средство формирования вторичной языковой личности на уроках иностранного языка

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Января 2011 в 20:57, курсовая работа

Описание работы

Цель данной работы заключается в рассмотрении чтения как средства формирования вторичной языковой личности на уроках иностранного языка.

Задачи:

1.Рассмотреть иностранный язык как учебный предмет.
2.Ознакомиться с понятием языковой личности и рассмотреть ее структуру.
3.Рассмотреть вторичную языковую личность как цель и результат обучения иностранным языкам.
4.Рассмотреть процесс обучения чтению как средства формирования вторичной языковой личности на уроках иностранного языка.

Содержание работы

Введение……………………………………………......................................стр. 3

Глава I. Иностранный язык и языковая личность….....………….........стр. 5

I.1. Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования………………………………………………………………..стр. 5

I.2. Языковая личность и ее структура …………………….....…………...стр. 10

I. 3. Вторичная языковая личность как цель и результат обучения иностранным языкам…………………………………………………….стр. 13 Глава II. Обучение чтению как средству формирования вторичной языковой личности………..…………………………………..………....стр. 17

II.1. Чтение как вид речевой деятельности.……………………………стр. 17

II.2. Психологические механизмы чтения………………………………...стр. 19

II.3. Роль и место чтения в обучении иностранным языкам. ……...........стр. 24

II.4. Система упражнений для чтения……………………………………..стр. 28

II.5. Система упражнений для обучения чтению в УМК “Opportunities” стр.33

Заключение………………………………………………………………….стр. 34

Список литературы…………………………………………………………стр. 36

Скачать архив (92.88 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Ж-КА.doc

— 371.50 Кб (Скачать файл)

Список  литературы.

  1. Бурдина М.И., Шемарулина Л.А. О преподавании иностранного языка в школе. ИЯШ, 1984, №3, с. 5-8.
  2. Гальскова Н.Д. , Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М., 2004г.
  3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.
  4. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам. М., 1982г.
  5. Гольдин В.Е., Сиротина О.Б., Ягубова М.А. Русский язык и культура речи.
  6. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 2004г.
  7. Махмурян А.С. Всякий ли живой неродной язык – иностранный? ИЯШ, 2004, №5, с. 64-69.
  8. Махмурян К.С. Развитие языковой личности на уроках иностранного языка. Преподаватель, 2000, №2, с. 7-11.
  9. Никитина Л.Л. Развитие личностной активности учащихся на уроках иностранного языка. ИЯШ, 2005, №7, с. 80-82.
  10. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: «Русский язык», 1997, С.-214, с. 20.
  11. Пинкер С. Язык как инстинкт.
  12. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики.
  13. M. Harris, D. Mower, A. Sikorzynska, Opportunities, Elementary, Pearson Education Limited, 2000.

Информация о работе Чтение как средство формирования вторичной языковой личности на уроках иностранного языка