Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО  Тульский государственный педагогический университет

имени  Л.Н.Толстого

 
 
 
 
 
             Кафедра информатики  и методики обучения информатики

 
 
 
Курсовая  работа

Разработка  факультативного курса «Программирование  графики» для старших классов 
 

Выполнила:

студентка 4 курса, гр. А,

факультета  МФиИ

Касрашвили  Е. Д. 
 
 

Научный руководитель:

старший преподаватель 

кафедры информатики и МОИ

Сундукова Т.О. 
 
 
 
 
 
 
 

Тула. 2008 г.

Содержание 

Введение

    В современных условиях, когда компьютер  стал непременным атрибутом многих профессий, обучение информатике приобретает очень большое значение. Выпускники школ должны обладать достаточными знаниями и навыками для использования современных информационных технологий в своей дальнейшей деятельности.

    Вопросам  отбора содержания и разработке общей  концепции преподавания информатики посвящено множество работ. Это и понятно, так как подготовка квалифицированного пользователя является одной из целей курса информатики.

    Современная школа все больше стремится к  применению специальных методик  направленных на развитие детей, формирование у них творческих способностей. Не в стороне и информатика с информационными технологиями. Ясно, что, придерживаясь и основываясь только на обязательном минимуме содержания образования по информатике не всегда можно удовлетворить те потребности ребенка, которые связаны с получением более глубоких и полных знаний по интересующим его направлениям, поэтому дальнейшее развитие курса информатики должно быть связанно, прежде всего, с углублением знаний по данному направлению.

    Проблема организации факультативов  становится все актуальней и актуальней.

      Актуальность данной проблемы, побуждает нас обратиться к исследованию темы об организации факультативов по информатике - одной из ведущих форм осуществления углубленного изучения предмета.

    Научная новизна и теоретическая значимость будет заключаться в создании и разработке факультатива по информатике в средней общеобразовательной школе.

    Практическая значимость  заключаться в том, что данный факультатив поможет более углубленно изучить программирование графики более подробно. Его сможет реализовывать любой учитель информатики в средней общеобразовательной школе. Предложенные методические материалы при использовании в массовой практике позволяют находить эффективные  пути организации факультативов по информатике, направленные на изучение программирования графики.

    Цел работы:

    Теоретически  обосновать методы проведения факультативных курсов по информатике для старшей  школы и разработать факультативный курс «Программирование графики» для старшей школы.

    Задачи

• Изучить и проанализировать литературу по тематике курсовой работы;
• Определить понятийный аппарат факультативных курсов
• Выделить основные аспекты проведения факультативного курса «Программирование графики» для старшей школы;
• Выявить систему средств для проведения факультативного курса «Программирование графики» для старшей школы;
• Раскрыть теоретические основы факультативного курса «Программирование графики» для старшей школы;
• Разработать содержание факультативного курса «Программирование графики» для старшей школы;
• Подобрать и систематизировать задания для факультативного курса «Программирование графики» для старшей школы;

   Курсовая  работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы, который  включает в себя      источников. 
 
 
 

Глава 1. Факультативные курсы по информатике для старшей школы

1.1. Понятийный аппарат  факультативных курсов

    Важной  задачей обучения информатике в средней школе является подготовка к продолжению образования в высшей школе, воспитание у них стремления к непрерывному пополнению своих знаний в избранном направлении с помощью самообразования. Школьная программа содержит обязательный для всех учащихся минимум знаний по всем предметам. Факультативные занятия, вводятся с целью углубления знаний по естественным и гуманитарным наукам, а также развития разносторонних интересов и способностей учащихся.

    В течение многих лет идет большая  работа по определению содержания, разработке методов и лучших путей  организации факультативных занятий. В результате экспериментальной  работы подготовлены и опубликованы различные программы, учебные пособия для учащихся и методические руководства для учителей.

    Факультативы - это небольшие специальные курсы, знакомящие учащихся  с некоторыми областями знаний информатики, которые не рассматриваются в учебной программе.

    Целью организации факультативных занятий является расширением кругозором учащихся, развитие математического мышления, формирование активного познавательного интереса к предмету.

    Требования  к ученику, участвующему в работе факультатива, такие же, как и в отношении любого учебного предмета: обязательное посещение занятий, выполнение домашних заданий и других поручений, собранность, дисциплинированность в учебе и так далее.

     1. Факультативный курс представляет собой систему нескольких тем, частично связанных между собой. Каждая из них предназначена для развития основных идей школьной информатики, ее понятий, методов. Следовательно, факультативные занятия важно соотносить с основным курсом информатики, можно, например, отработать навыки решения задач с помощью ЭВМ.  
Для осуществления такой связи необходимо:

• систематизировать материал;
• последовательно развертывать теорию;
• рассматривать дополнительные методы для решения задач.

     Факультативные занятия по информатике, проводятся в форме модульных групп по предложенной учебной программе, включающей в себя целевой план действий, банк информаций, руководство по достижению цели, реализуют образовательные запросы учащихся. Основной курс информатики и ВТ служит источником тем для углубленной разработки факультативных занятий по предмету. Взаимосвязью основного и факультативного курсов необходимо воспользоваться для развития мышления школьников.

   2. Факультативы по информатике дополняют кружки, занятия компьютерных клубов новым содержанием, новыми подходами к его раскрытию.

   3. Факультативные занятия представляют большие возможности подготовки к конкурсам, соревнованиям и олимпиадам (пользовательским, по языкам программирования), занятиям проектной деятельностью.

Варианты факультативов для старшей школы

• Навыки работы с клавиатурой
• Настольная издательская система
• Компьютеры и связь
• Программирование и разработка программного обеспечения
• Создание графики
•   Работа с мультимедией
•   Система автоматического проектирования
• Моделирование и имитация
• Экспертные системы
• Роботы и устройства с обратной связью
• Музыка
• Статистика

    Такой вариант факультативного курса  как программирование может  быть достаточно вариативным. Можно рассматривать  различные языки программирования, различные среды программирования. Эта тема достаточно обширна и тематика задач, используемая для обучения, может быть основана на различном материале. В данной работе представлен один из вариантов.

1.2. Методика проведения факультативных  курсов по информатике для старших школьников

    При выборе методов и приемов обучения на факультативных занятиях необходимо учитывать содержание факультативного  курса, уровень развития и подготовленности учащихся, их интерес к тем или  иным разделам этого курса.

Одно  из важнейших требований к методам  состоит в активизации мышления учащихся, развитии самостоятельности в различных формах ее проявлении.

    На  факультативах по информатике могут  использоваться разнообразные формы  и методы проведения занятий: лекции, практические работы, обсуждение заданий по дополнительной литературе, доклады учеников, написание рефератов, экскурсии.

    Часть курса может быть прочитана в  форме лекции. Как показывает опыт преподавания, применение лекционно-семинарской системы при изучении ряда тем курса позволяет учителю излагать учебный материал крупными порциями и на этой основе высвободить время для повторения вопросов теории и решении задач. Кроме того, такая организация занятий обеспечивает усиление практической и прикладной направленности преподавании, приобщение учащихся к активной работе с учебной литературой, повышения уровня их подготовки. При проведении лекции допустимы беседы с учащимися, обсуждение по ходу рассказа вопросов, которые заинтересовали школьников.

   Уроки практических занятий. Основным видом  занятий является самостоятельная работа учащихся по закреплению и углублению теоретического материала, изложенного на лекции. На уроках практических занятий проводится целенаправленная работа по выработке у учащихся  умений и навыков решения основных типов задач.

   Уроки-семинары. Возможно проведение семинаров различных типов.

   Большую пользу приносит подготовка учениками  рефератов. Выполнение такого рода работы необходимо для развития навыков  самообразования, удовлетворения индивидуальных интересов учащихся. Необходимо, чтобы  подготовленные рефераты заслушивались всеми и обсуждались всеми школьниками. Для рефератов следует подбирать темы, по которым имеется легкий доступ к литературе. Можно использовать журналы "Информатика и образование", "Мир ПК",  газета "Информатика" (приложение к газете "1 сентября"). План реферата можно предложить составить ученику самостоятельно, но можно и помочь ему в этом.

   Для проведения практических работ учитель  составляет рекомендации, с помощью  которых определяется цель работы, задания для учащихся, порядок выполнения практической работы. Задания целесообразно подбирать дифференцированно. При подведении итогов можно показать результаты деятельности всей группы в целом.

   Методические рекомендации по организации факультативов по информатике:

1. Взаимосвязь в содержании, формах и методах организации учебной работы и факультативных занятий;
2. Обеспечивать взаимосвязь (по содержанию) уроков и факультативных занятий;
3. Единство в содержании факультативных занятий различных разделов информатики;
4. Активизация самостоятельной работы учащихся;
5. Построение учебного процесса как совместная исследовательская деятельность учащихся;
6. Использование наглядных пособий;
7. Использование системы ключевых задач по темам на факультативных занятиях;
8. Принципы занимательности занятий;
9. Построение занятий проблемного изучения материала.

1.3. Система средств для проведения факультативных курсов

    В систему средств обучения должны входить учебники, учебные и методические пособия, компьютеры и программное  обеспечение. Они должны образовывать единую комплексную среду, которая позволяет учителю достигать поставленных целей обучения.