Понятие и виды источников хозяйственного права

К. Барнлундом рассмотрена  трансактная модель коммуникации на уровне личности. По его мнению процесс  коммуникации ставит одновременно и  эволюцию смысла сообщения и уменьшении степени неопределенности. В качестве составных частей модели выделяются личность, сообщение, процессы кодирования-декодирования  и четыре типа сигнала: общественного  уровня, личностного уровня, вербальные и невербальные.  Сигналы общественного  уровня - это воздействие на личность факторов окружающей социальной среды, личностные сигналы характеризует  взаимодействие личности с другими  людьми. Поведенческие сигналы  отображают вербальные и невербальные реакции  удачно раскрывают конечный этап коммуникации - переход коммуникации в интраперсональную  стадию. 

Семиотические модели коммуникации реализуют информационную, экспрессивную и прагматические функции коммуникации. Информационная функция отражает способность сообщать информацию о предметах, явлениях, действиях  и процессах. Экспрессивная функция  выражает как смысловую, так и  оценочную информацию о реалиях  окружающей действительности. Прагматическая функция направлена на передачу коммуникативной  установки, рассчитывающую на адекватную реакцию реципиента в соответствии с социальной речевой нормой. 

В модели Густава  Шпетта в понятие смысла вкладывается предметно-объективное, либо психологически-субъективное. Предметно-объективный смысл вкладывается в слово как в знак, подлежащий истолкованию, а психологически-субъективная составляющая указывает только намерения, желания, представления коммуникатора. Шпетт разграничил значение и  смысл, вкладывая в значение многозначный набор, фиксируемый в словарях, а  в смысл как единственное понимание, которое возникает в данном речевом  контексте. Шпетт считает, что сообщение  является стихией сознания, в которой  живет и движется понимание. Слово  с семиотической точки зрения рассматривается как специфический  тип знака. Действия и поступки в  данной модели рассматриваются как  не как следствия причин, а как  знаки, за которыми скрывается известный  смысл., т.е., когда они встраиваются в контекст ситуации, предопределяющей место и положение данного  поступка. Слово в модели Шпетта воспринимается многозначно лишь до тех пор, пока оно не употреблено  для передачи значения. «теория сова как знака есть задача формальной онтологии, или учения о предмете, в отделе семиотики. Слово может  выполнять функции любого другого  знака, и любой знак может выполнять  функции слова. Любое чувственное  восприятие любой пространственной и временной формы, любого объема и любой длительности может рассматриваться  как знак и, следовательно, как осмысленный  знак, как слово»[32]. 

В отличие от социальных знаков, так называемые «знаки второй категории» рассматриваются  как составные части самого переживания, самой эмоции. «За каждым словом автора мы начинаем теперь слышать  его голос, догадываться о его  мыслях; подозревать его поведение. Слова сохраняют все свое значение, но нас интересуют некоторый как  бы особый интимный смысл, имеющий свои интимные формы»[33]. 

Роман Якобсон  выстраивает модель речевой коммуникации в виде шести функций языка. Между  коммуникатором и реципиентом он помещает контекст, сообщение, контакт, код. Эти шесть элементов модели находятся в различных видах  связей и отношений с функциями  языка.  

Экспрессивная функция связана с коммуникатором и выражает его отношение к  исходящей речи. Одно и то же содержание может иметь множественный интонационно-эмоциональный  оттенок. 

Метаязыковая  функция имеет непосредственную связь с кодом. С его помощью  можно узнать  значение слова  через описание его содержания, не зная само слово, например - показав  предмет. 

Когнитивная функция  сориентирована на контекст и реализуется  посредством обращения непосредственно  к объекту, о котором сообщается. 

Конативная функция  выражает непосредственное воздействие  на сторону, принимающее сообщение, например, используя повелительное  наклонение. 

Фатическая функция  реализует цели поддержания контакта, не обращая особого внимания на содержание. 

Поэтическая (риторическая)функция  в большей степени ориентируется  на форму, чем на содержание. 

Итальянский семиотик Умберто Эко, однако, считает, что  далеко не все коммуникативные феномены можно объяснить,  используя лишь семиотические категории. Если с  помощью лингвистических категорий  описывается то, чего на самом деле не было, то по мнению У. Эко порождается  ложь. У. Эко и Ю. Лотманом отмечается, что в визуальных коммуникациях  нельзя вычленить дискретные смыслообразующие элементы. Их компоненты ничего не значат сами по себе, а проявляются лишь в контексте. 

Модель эстонского профессора Юрия Лотмана, видного представителя  тартуско-московской семиотической  школы, отрицает возможность существования  абсолютно одинаковых кодов и  одинакового объема памяти у произносящего  речь и слушающего ее из за их неэквивалентности. Коды участников коммуникации лишь имеют  множество пересечений. Художественный текст особо четко обнаруживает такую расхожесть кодов. Так, при  многократном обращении к одному и тому же литературному тексту появляются новые знания.  Ю. Лотман рассматривает  два случая увеличения информации у  индивида или коллектива. В одном  случае она поступает полностью  извне, а в другом извне поступает  лишь определенная часть информации, которая играет роль катализатора, вызывающего возрастание информации внутри сознания реципиента. Например, в фольклоре информация не может  восприниматься получателем лишь в  пассивной форме - он одновременно является наблюдателем и творцом, способным  наращивать информацию. Ю. Лотман отмечает, что в фольклорной коммуникации в отличие от «высокого искусства» получатель информации вносит свое в  художественно-коммуникативный процесс. 

Владимир Пропп  в своей книге «Морфология  сказки» выделяет функции, примененные  к персонажам данной сказки, могут  быть отнесены к другому персонажу  в ином произведении. В качестве функций, например, могут быть выделены отлучка, запрет, нарушение, и пр. Причем аксиоматика коммуникации требовала  определенных ограничений: должно быть строго ограничено число функций и оно должно быть постоянным; последовательность функций должна быть сохранена.

Существуют различные  типы коммуникаций: внутриличностная (личностная), межличностная, внутригрупповая, межгрупповая, массовая коммуникации. Они могут осуществляться в различной  сфере (культурно-духовной, научной, производственной, рекреационной, учебной), среди людей  различного возраста, пола, принадлежащих  к различным народам, нациям, этносам, расам   (геронтокоммуникации, гендерные,  национально-этнические, межрасовые коммуникации), между различными категориями населения (молодежные, женские, религиозные), между  планетами, континентами, странами, государствами, народами, территориями (межпланетные, межконтинентальные, межгосударственные, международные, межтерриториальные) и  др. 

Имеются различные  подходы к типологии коммуникации. Рассмотрим различные типы коммуникаций, классифицируя их по наиболее значимым основаниям. 

По масштабности процесса коммуникации и массовости вовлекаемых в него лиц различают  массовую (на уровне социетальной системы), среднего уровня (ограниченную в масштабах  социальных групп и организаций - внутриорганизационные коммуникации) и локальную (внутрисемейная,  триадная и др.), внутригрупповую (взаимодействие не выходит за рамки определенной группы), межгрупповую (между различными группами или большой группы с  ее достаточно самостоятельными подгруппами. По отношению к каждому из внешних  субъектов межгрупповых взаимосвязей коммуникации носят внешний характер - внешние коммуникации), межличностную (между отдельными людьми - диадные), внутриличностные (общение с самим  собой). 

Массовая коммуникация представляет собой систему взаимосвязей, позволяющую получить практически  одновременный доступ к социально  значимым сообщениям большому числу  людей, независимо от места расположения, положения, социального статуса (например, СМИ, Интернет). Такая коммуникация развивается на основе использования  технических средств размножения  и передачи сообщения. Как правило  массовые коммуникации осуществляются специализированными организациями (издательства, агентства, редакции, студии). 

Под массовыми  коммуникациями можно подразумевать  и одновременное нахождение большого числа людей в ограниченном пространстве, позволяющим осуществлять им взаимодействие (коммуникацию) с «лидерами мнений» (например, митинги, шествия, презентации, концерты на больших открытых или  закрытых помещениях (например, в крытых стадионах). Общим критерием для обоих видов массовой коммуникации является одновременное потребление большим количеством людей массовой информации. 

Внутриорганизационные коммуникации представляют собой взаимодействие в пределах организации. К таким  коммуникациям можно отнести  взаимодействие члена организации  с ее структурными подразделениями, а также структурных подразделений  организации между собой. 
 

Внешние коммуникации - это система связей любой социальной системы с внешними социальными  образованиями, которые существуют вне ее. Любая социальная организация  не может существовать без связей со внешней средой и поэтому внешние  коммуникации становятся обязательным компонентом функционирования любой  социальной системы (организации, института). 

Коммуникация  в группе (внутригрупповая коммуникация). В сравнительно небольшой группе каждый участник имеет примерно равный шанс участвовать в общении. В  группах, где число участников в  пределах 10-12 человек возможно осуществление  прямой и обратной связи между  всеми участниками обсуждения. В  учебной аудитории с таким  количеством студентов возможно проведение активных дискуссий, лекций-бесед. Канала прямой связи здесь более  структурирован. Чем при межличностных  коммуникациях, однако обратная связь  имеет те же возможности, что и  при межличностных коммуникациях. 

Межличностная коммуникация осуществляется между  двумя людьми. Обе стороны выступают  и в качестве передающей, и в  качестве принимающей стороны. Послание одной стороны передается каналом  коммуникации в виде звука (дополнительный канал - взгляд, жест, мимика). Обратной связью является ответ каждого участника. 

Внутриличностная  коммуникация возникает внутри индивидуума  в том случае, если человек обсуждает  проблемы сам с собой, ищет решения, задает себе вопросы и сам же отвечает на них. В качестве обратной связи  здесь выступает факт опровержения или корректировки информации, поставленной в вопросе. 

            Коммуникации по способу установления  и поддержания контакта подразделяются  на непосредственные (прямые), опосредованные (дистанционные). Коммуникация непосредственная- коммуникация осуществляемая напрямую  с использованием вербальных  и невербальных средств в пределах  визуального восприятия (например, беседа, публичное выступление). Опосредованная коммуникация - взаимодействие, осуществляемая через посредника. Коммуникация при этом осуществляется как посредством физических лиц - посредников, так и различных средств коммуникации, включая технические (средства массовой информации и рекламы, такие технические средства  как рупор, громкоговоритель, телефон, радио, видеосвязь, компьютерные коммуникационные сети локального или глобального характера). 

            По инициативности коммуникаторов  коммуникации делятся на активные  и пассивные коммуникации. Если  коммуникатор воздействует на  реципиента, который не реагирует  на послания, то последний играет  пассивную роль, а данная коммуникация  в целом также является пассивной.  Коммуникация становиться активной, если все коммуникаторы, участвующие  в коммуникативном процессе инициируют  послания и сразу же реагируют  на полученную информацию своими  действиями. 

            По степени организованности  коммуникации подразделяются на  случайные и неслучайные (организованные). Случайные коммуникации возникают  стихийно. Происходит случайный  обмен информацией между людьми. При случайных встречах обсуждают  и деловые вопросы, и даже  принимают достаточно ответственные  решения. Такие виды случайных  коммуникаций усиливают степень  самоорганизованности системы. Специально  организованные коммуникации 

В зависимости  от направления потока информации коммуникации подразделяются на горизонтальные и  вертикальные. Вертикальное направление, в свою очередь, подразделяется на нисходящее и восходящее.  

Нисходящее направление. Коммуникативный поток, который  перемещается от одного уровня в группе или организации к другому, более  низкому уровню, является нисходящим. Он используется руководителями групп  постановки задач, описания работ, информирования о процедурах с тем, чтобы выделить проблемы, требующие внимания, предложить варианты обратной связи по результатам  работы . При этом чем больше уровней  проходит информация, тем меньше вероятность  того,  что она не будет искажена. Наиболее характерным примером является общение начальника со своими подчиненными. 

Восходящее направление. Восходящая информация  от более  низкого к более высокому уровню используется для обратной связи  подчиненных с руководителем  с целью информирования о результатах  работы и текущих проблемах. Такая  информация не просто служит средством  доведения мнения работников до руководителей, а позволяет вышестоящим органам  и руководителям своевременно реагировать  на происходящие изменения в коллективном мнении. Руководители анализируют эту информацию с целью принятия правильного управленческого решения. Восходящая информация используется для информирования начальников определенного уровня руководителями более низкого звена. Это может осуществляться путем предоставления отчетов, докладов, итоговых документов по отдельным проектам в вышестоящие уровни руководства.