Техника безопасности на уроках физкультуры

Техника безопасности на уроках физкультуры

Оглавление

 

Введение

Глава 1. Техника безопасности на уроках физической культуры

1.1 Основы техники безопасности  на уроках физической культуры

1.2 Профилактика травматизма  как основное направление техники  безопасности на уроках физической  культуры

1.2.1 Младший школьный возраст  и меры профилактики травматизма  на уроках физической культуры

1.3 Оказание первой доврачебной  помощи при травмах, возникших  в результате несоблюдения техники  безопасности на занятиях по  физической культуре

Глава 2. Опытно- экспериментальная работа

2.1 Организация и методы  эксперимента

2.2 Анализ результатов  исследования

Заключение

Список использованной литературы

Приложение 1

Приложение 2

 

Введение

 

Актуальность темы. На сегодняшний день безопасности в образовательных учреждениях уделяют серьезное внимание организации работы по охране труда, предупреждению травматизма детей и работников. Но все, же безопасность трудовых и учебных процессов в общеобразовательных учреждениях до сих пор, к сожалению, оставляет желать лучшего.

Несчастные случаи с учащимися  и воспитанниками, произошедшие во время учебно-воспитательного процесса, были и остаются трагедией, они приносят горе родителям, педагогическим работникам. Несчастный случай влечет за собой  огромные потери рабочего времени для  оказания первой помощи и последующего медицинского лечения. Отвлекается  от своей основной работы большое  количество различных специалистов для расследования несчастного  случая. Расходуются средства на оплату труда всем специалистам, вовлеченным  в этот процесс, на лечение и реабилитацию пострадавшего.

Положение дел с обеспечением безопасности учебно – воспитательного  процесса в образовательных учреждениях  является катастрофическим. Школьный травматизм составляет 12-15 % от общего травматизма детей. Травмы, полученные на переменах, составляют до 80%, на уроках физкультуры – до 20%.

Органы здравоохранения, народного образования и других ведомств обеспокоены тем, что травматизм наносит большой ущерб здоровью детей. По данным экспертов ВОЗ, от различных  травм и несчастных случаев на воде, в бассейнах, водоемах, травм  в быту, уличных, дорожно - транспортных, школьных, в том числе, к большому огорчению, на уроках физкультуры, и  при занятиях спортом детей погибает значительно больше, чем от детских  инфекционных заболеваний.

На занятиях физической культуры школьники входят в группу риска, которая подвержена травматизму, т.к. урок физической культуры отличается от других высокой двигательной активностью  занимающихся, с использованием различного спортивного оборудования, инвентаря.

Хотя спортивные повреждения  и занимают не первое место в общей  структуре травматизма, однако но тяжести и по удельному весу переломов костей они стоят на втором месте после дорожно-транспортных травм. Поэтому детский травматизм (тем более при занятиях физкультурой и спортом) требует самого пристального внимания, изучения и внедрения профилактических мероприятий на всех этапах физического воспитания.

Профилактика детского травматизма - одна из важнейших задач современного общества, которая должна быть достигнута, в первую очередь, соблюдением техники  безопасности на занятиях физкультуры.

Степень разработанности  проблемы. В разработку данной темы серьёзный вклад внесли такие ученые, как: В. К. Велитченко, который написал книгу «Физкультура без травм» в ней описаны главные причины детского травматизма и рекомендации по технике безопасности и профилактики. Огромное значение предавал Башкиров В. Ф. «Профилактика травм у спортсменов», который составил много комплексов и причин по профилактике

Проблема данной работы заключается в строгом контроле за учащимися на уроках физкультуры путем строгого соблюдения техники безопасности без отрыва от деятельности по повышению интереса к урокам физической культуры.

Объект исследования - уроки физической культуры.

Предмет исследования – техника безопасности на уроках физкультуры как основополагающий фактор формирования интереса к занятиям физической культурой детей младшего школьного возраста.

Цель исследования: теоретически и практически обосновать экспериментальное наблюдение на выработку техники безопасности учащихся на уроках физической культуры как фактора формирования интереса к занятиям.

Гипотеза: Мы предполагаем, что проведение профилактических мероприятий и соблюдение техники безопасности способствуют не только уменьшению травматизма младших школьников, но и вызывают интерес к занятиям:

Профилактические мероприятия  проводится в системе и целенаправленно;

учитель владеет методикой  проведения профилактических мероприятий;

учитываются возрастные и  индивидуальные особенности учащихся;

уроки без травм способствуют стабильному интересу к занятиям физической культурой, ситуации травматизма  же снижают данный интерес.

Для того, чтобы раскрыть тему выпускной квалификационной работы, необходимо решить ряд поставленных нами задач:

- проанализировать специальную  психолого-педагогическую литературу  по заявленной теме;

- раскрыть возрастные  особенности учащихся среднего  школьного возраста;

- выявить влияние на  интерес учащихся среднего школьного  возраста;

Методы исследования. В нашей исследовательской работе дана сущностная характеристика такому педагогическому феномену, как проведения экспериментального наблюдения. Таким образом, лишь при раскрытии всех вышеперечисленных пунктов, при решении всех задач можно раскрыть тему данной выпускной квалификационной работы.

Практическая значимость исследования состоит в:

- применение на протяжении  тренировочных циклов рациональных  средств общей и специальной  физической подготовки; индивидуальный  подход с уточнением адекватной  биомеханической структуры спортивных  действий в избранном виде  спорта;

- строгом врачебно-педагогическом  отборе с учетом индивидуальных морфологических, функциональных и конституционных типологических особенностей организма на соответствующем этапе биологического развития юных школьников;

- строгое соблюдение техники  безопасности на уроках физкультуры  должно способствовать стимулированию  интереса к занятиям физкультурой.

 

Глава 1 Техника безопасности на уроках физической культуры

 

1.1 Основы техники безопасности  на уроках физической культуры

 

Проблеме соблюдения техники  безопасности на уроках физической культуры, несомненно, отводится одно из важных мест в системе организации учебно-воспитательного  процесса школьников. Следуя общепринятым нормам и стандартам, учитель физкультуры  должен всегда четко знать инструкцию по техники безопасности. В соблюдении техники безопасности как учителем так и школьниками должны быть обязательно соблюдены все установленные пункты, которые должны быть обязательными для каждого учителя физкультуры при организации проведении учебных и внеклассных занятий по физической культуре и спорту.

Учителя физкультуры обязаны  соблюдать нормы и правила  безопасности при проведении занятий  физической культуры и спортом, спортивных соревнований и физкультурно-спортивных зрелищных мероприятий, не допускать  причинение вреда здоровью детей [3, С. 43].

Общие требования по технике  безопасности, относящиеся непосредственно  к учителю по физической культуре, включают в себя следующие обязательные компоненты:

1. Учителя физкультуры  в своей практической деятельности  по физическому воспитанию должны  руководствоваться инструкцией  по технике безопасности, государственными  актами и документами по охране труда, разработанными Министерством образования РФ, и осуществлять контроль за соблюдением учащимися правил и инструкций но охране труда.

2. Учитель физкультуры  или другое лицо, проводящее занятие  по физической культуре и спорту, несет ответственность за сохранность  жизни и здоровья обучающихся  воспитанников.

3. Учитель физкультуры  должен:

- проходить курсы (не  реже 1 раза в 5лет) по охране  труда;

- принимать участие в  испытании гимнастических снарядов  и оборудования;

- вносить предложения  по улучшению условий проведения  образовательного процесса;

- организовывать изучение  обучающимися воспитанниками правил  по охране труда в быту и  т.д.