Формирование активной социальной позиции через волонтерское движение

Оба взгляда по-своему верны, так как действительно, молодёжь двадцать первого века можно условно разделить на интересующуюся – с активной жизненной позицией, и на наблюдающую – с пассивной жизненной позицией. Эти две основные группы молодёжи есть как среди учащихся, так и среди работающей и безработной молодёжи.

Невозможно однозначно сказать, что именно образованные молодые люди являются активистами социальной активности, так как в ней участвуют молодые люди всех категорий. Но всё же, именно образованная или работающая молодёжь лучше понимает нужды окружающих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

 В заключении хотелось бы сказать, что ни в коем случае не следует воспринимать волонтерство как одностороннюю помощь, посредствам помощи другим людям, человек помогает в первую очередь себе «Тот, кто ничего не делает для других, ничего не делает для себя самого» (Гете).

Молодежь по своей натуре стремится к справедливости и добру, стремление изменить мир сделать его лучше свойственно молодежи всего мира, и в первую очередь необходимо поддерживать их в этих начинаниях, благодаря этому взамен общество получит из подрастающего поколения настоящего гражданина достойного своей великой страны.

Студенческое движение оказывает значительное влияние на политическую жизнь страны, высшая школа является важным институтом политической социализации. Процесс изменения социальной структуры студенчества, имеющий место в настоящее время, серьезно отражается и на политическом поведении молодого поколения. Наблюдается общая активизация политического сознания молодежи, которая находит выражение в интенсивном обсуждении острых общественных вопросов и в критической проверке предлагаемых различными политическими силами ответов на эти вопросы.

Для молодежи важна уверенность в эффективности общественной работы, она отличается большим рационализмом и избирательностью, т.е. для молодого поколения требуется обоснование социальной активности, в то время как для старших возрастных групп рационализация общественного участия не столь принципиальна, а социальная активность в большей степени обосновывается морально-нравственными или идеологическими ценностями.

Что касается «антистимулов» общественного участия молодежи, то они не отличаются от тех, которые выдвигаются и представителями старшего поколения: равнодушие, индивидуализм, неверие в возможность оказать влияние на решение социальных проблем.

Склонность молодежи к индивидуальным и нерегулярным формам общественного участия во многом затрудняет рост ее организованной гражданской активности. Вместе с тем во многом такие предпочтения общественного участия связаны с низким уровнем информированности молодежи об институализированных вариантах социальной активности, в том числе о некоммерческих организациях.

Привлечение молодежи к общественной деятельности не может быть успешным без активной информационной поддержки различных общественных (гражданских) инициатив.

основным источником информации об общественных инициативах некоммерческих организаций на сегодняшний день являются неформальные связи с другими людьми («сарафанное радио»), в то время как средства массовой информации используются для этих целей недостаточно активно.

Слабо используется и потенциал Интернета, особенно для целевого обращения к молодежной аудитории, которая, по данным всех исследований, значительно чаще, чем представители старшего поколения, обращается к этому источнику получения информации. С помощью Интернета молодежь может регулярно получать информацию об общественных и социальных событиях, об акциях, мероприятиях и других общественных действиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Социология молодёжи. Под ред. В. Т. Лисовского. СПб.: Изд-во СПбГУ. 2006г.
2. М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. Молодежь России: Социологический портрет. М., 2010, 591 с.
3. Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова Дополнительное образование детей. - М., 2002. 308с.
4. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия. 1989.  375с.
5. С.А. Потапова, Социальная активность студенческой молодежи современного молодого города. СПб, Изд.«Инфо-да», 2005г.
6. А.Н. Серегин, Методика исследования социальной активности студенческой молодежи [Электронный ресурс]. –http://www.isras.ru/publications_bank/1227106570.pdf.
7. Дворко, С. Б. (2005) Философия добровольчества [Электронный ресурс] // IVLIM.RU. URL: http://www.ivlim.ru/fox/showarticle.asp?id=2325.
8. М.А. Зыскина, М.В.Мясоедов Профессиональная адаптация студентов 1 курса в процессе волонтерской практики. Е., 2006г -103с.
9. Ю.Г. Волков, Социология молодежи: Учеб. Пособие / Ю.Г.Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П.Савченко, B.A. Шаповалов /Под ред. Проф. Ю.Г.Волкова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2007. –76с.
10. Вовлечение молодежи в общественную практику как приоритет государственной молодежной политики: Сборник научных статей. / Сост. К.пед.н. Г.Г.Николаев; научн. Ред. К.пед.н. М.Е.Кульпединова. - M.: ФГУ «ГосНИИ семьи и воспитания», 2006. – 9с.
11. Б.А. Ручкин, Молодежь и становление новой России / Б.А.Ручкин // СОЦИС. - 2006. - № 2. - 56 с.
12. В.Г. Мордкович, Социальная активность: некоторые методические проблемы фиксации и измерения / В.Г. Мордкович // Факторы социальной активности городского населения. - М.: Академия наук СССР, Институт социологических исследований, 1986. – 37с.
13. И.М. Ильинский, Молодежь как будущее России в категориях войны: докл. На науч.-практ. Конф. «Молодежная политика и молодежное движение: 15 лет перемен» / И.М.Ильинский - М.: Изд-во МосГУ, 2005. – 46с.
14. С.Н. Иконникова, Молодежь: социологический и социально-психологический анализ / С.Н.Иконникова - М.: Академия, 2006. – 87с.
15. В.А. Ситаров, Л.Е. Сикорская. Добровольческая деятельность, как школа нравственного становления молодёжи. Журнал «Проблемы педагогики и психологии» №1 – 2010г. – 161с.
16. И. Кант, Соч. : в 6 т. М. : Мысль (Философ. наследие). Т. 4. Ч. I. 1965г. - 544 с.
17. О.В. Решетников, «Организация добровольческой деятельности» : учебно-метод. пособие. М.: Фонд содействия образованию XXI века. 2005г - 112 с.
18. С.Л. Рубенштейн. Основы общей психологии. Спб. 2000г. – 325с.

 

 

 

 

 

 

1 Социология молодёжи. Под ред. В. Т. Лисовского. СПб.: Изд-во СПбГУ. 2006г.

2 Социология молодёжи. Под ред. В. Т. Лисовского. СПб.: Изд-во СПбГУ. 2006г.

3 Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: Социологический портрет. М., 2010, 591 с.

4 Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия. 1989. 375с.

5 Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. - М., 2002. 308с.

 

6 Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. - М., 2002г.- 308 с.

7 ПотаповаС.А. Социальная активность студенческой молодежи современного молодого города. СПб, Изд.«Инфо-да», 2005г.

 

8 Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты. http://www.perspektivy.info/rus/demo/molodezh_novoiy_rossii_obraz_zhizni_i_cennostnye_prioritety__2009-3-30-24-13.htm

9 Студенческая солидарность. http://student.revkom.com/lenta/socpolit/fommol.htm

 

10 Дворко, С. Б. Философия добровольчества(2005г).

11 О. В. Решетников, «Организация добровольческой деятельности» : учебно-метод. пособие. М.: Фонд содействия образованию XXI века. 2005г - 112 с.

12 Кант, И. (1965) Соч. : в 6 т. М. : Мысль (Философ. наследие). Т. 4. Ч. I. - 544 с.

13 В.А. Ситаров, Л.Е. Сикорская. Добровольческая деятельность, как школа нравственного становления молодёжи. Журнал «Проблемы педагогики и психологии» №1 – 2010г.

14 Центр исследований гражданского общества и некоммерческого сектора Государственного университета. 2009г.