Формирование активной социальной позиции через волонтерское движение

Введение………………………………………………........................... 2

 

Глава I. Активная социальная позиция подрастающего поколения.

 

1. Характеристика социальной активности и активной позиции молодежи…………………………... …………………………………………...5

 

2. Роль и разновидности социальной активности в обществе…..10

 

3. Активная позиция молодежи в волонтерской деятельности.

 

Вывод по Главе I………………………………………….....……….….23

 

Глава II. Формирование активной социальной позиции через волонтерское движение.

 

2.1 Формирование  социальной активности у молодежи.……….24

 

2.2 Волонтерская  деятельность как способ формирования  социальной активной позиции  молодежи…………………………………..29

 

Вывод по Главе II……………………………………..……. …………35

 

Заключение…………………………………………………………...…37

 

Список использованной литературы…….……………………….…39

 

 

 

 

Введение

 

Подрастающее поколение – это молодёжь. Молодежь – это, пожалуй, одна из важнейших социально-демографических групп, ведь именно на эту социальную группу возлагаются большие надежды, от молодых зависит будущее страны. Как следствие, любые воздействия на молодежь, особенно в Российской Федерации, требуют пристального наблюдения, подробного анализа и кропотливой работы по прогнозированию того, что из молодежи может получиться под влиянием информационной, культурной и прочих сред.

Молодёжь — поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции1.

Социальная активность – сложное состояние и одновременно свойство человека (социальной группы) к интенсивному, осознанному взаимодействию с социальной средой, детерминированная преимущественно им самим и осуществляющаяся в процессе внутренней (психической) и внешней (практической) деятельности по преобразованию себя и социума в соответствии с задачами общественного развития. Формой проявления социальной активности, связующим звеном между человеком и средой является социальная деятельность, т.е. осознанный, целенаправленный тип человеческой активности по преобразованию себя и социума в соответствии с задачами общественного развития, реализующийся в действиях и поступках.

Социальная активность подрастающего поколения – особая активность, в которую вовлечена молодёжь, по собственной воле и без принуждения, дающая блага нуждающимся в помощи, т.е. молодёжь совершает полезные поступки с точки зрения общества.

Целью исследования является рассмотрение способа формирования социальной активной позиции молодежи через волонтерскую деятельность как одного из вида социальной активности.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1) Дать характеристику терминам «социальная активность и активная позиция» и изучить  их роли в обществе;

2) Определить  разновидности  социальной активности;

3) Раскрыть активную позицию молодежи через волонтерскую деятельность;

4) Рассмотреть волонтерскую деятельность как условие формирование социальной активной позиции.

Объектом исследования является социальная активность подрастающего поколения.

В процессе исследования были использованы общие теории о социальной активности, теоретические основы понимания социальной активности молодёжи, ресурсы сети Интернет, материалы по проблемам социальной активности молодёжи.

Этапы исследования:

На первом этапе определяются концепции и методы исследования, на втором – изучаются и раскрываются понятия.

Для исследования будут использованы такие общенаучные методы исследования как: 

• Общелогические: анализ, синтез, дедукция

• Теоретические: литературный, гипотетический, обобщение, метод системного анализа.

• Эмпирические: описание, сравнение.

И специальные методы исследования, такие как:  Опрос и анкетирование.

Теоретическая значимость исследования такова: Выявлена и систематизирована  информация о социальной активности подрастающего поколения.

Практическая значимость: Результаты исследования могут стать частью практических пособий и могут быть использованы при чтении лекционных курсов по социологии культуры, социологии молодежи и молодежных объединений.

Работа структурирована и содержит введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I. Активная социальная позиция подрастающего поколения.

 

1. Характеристика социальной активности и активной позиции молодежи.

 

 В 1968 г. В. Т. Лисовским было дано определение понятия «молодёжь» в российской социологии:

Молодёжь — это поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, профессиональные, культурные, образовательные и другие социальные функции2.

Молодёжь обладает большим потенциалом и возможностью перемещаться, а также  жаждой познания и хорошим здоровьем, что сильно отличает её от других групп населения. Одновременно стоит вопрос перед любым обществом о необходимости минимизации издержек и потерь, которые несёт страна из-за проблем, связанных с социализацией молодых людей и интеграцией их в единое политическое, экономическое и социокультурное пространство.

Возрастные рамки, относящие людей к молодёжи, разные в разных странах. В основном, высшая возрастная граница молодёжи — 25-36, лет средняя - 16-24, а низшая — 13-15 лет3.

Молодёжь — это такая социально-возрастная группа, которая отличается возрастными рамками и своим статусом в обществе, характеризуемым как: переход от детства и юности к социальной ответственности. Молодёжь характеризуется как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума4.

Молодёжь, представляя особую возрастную и социальную группу, всегда воспринимала по-своему культурные ценности, в разные времена это порождало эпатирующие формы субкультуры и особый молодёжный сленг. Все мы знаем их представителей: битники, стиляги, хиппи, ставшие в СССР и постсоветском пространстве неформалами.

Сегодня молодёжь РФ — это 49,7 миллионов молодых граждан, это около 34 % от общей численности населения страны. В соответствии со Стратегией государственной молодёжной политики в Российской Федерации, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года N 1760-р, к категории молодёжи в России ранее относились граждане от 14 до 30 лет. Однако, сейчас в большинстве субъектов РФ  возрастной ценз повышается до 35 лет.

Результаты социологических исследований показывают, что важным фактором, влияющим на уровень социальной активности молодежи, является степень их информированности о различных явлениях общественной жизни, вариантах общественно-полезной деятельности, структурах гражданского общества. Поэтому немаловажным представляется имеющиеся источники и каналы коммуникации между молодыми гражданами и структурами гражданского общества, их распространенности, популярности среди молодежи.

Добровольчество  и другие формы социальной активности рождается из молодежной инициативы, стремления к самостоятельному участию в жизни государства и общества, к реализации и удовлетворению её различных социальных потребностей и интересов. В связи с тем, что молодежь как демографическая группа не стабильна: материальные трудности, трудности в самореализации, трудности в общении и т. д., молодежи нужно найти свою нишу в обществе и волонтерская деятельность подходит для этого идеально. Волонтеры (добровольцы) определены законом как «граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации».

Социальная активность (от лат. activus - деятельный) — способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении, поведении.5

Личность молодого активиста является важным аспектом исследования социальной активности молодежи. Инициативность выступает здесь интегральным качеством личности. В данном контексте говорят о молодых лидерах. Предположительно, особый лидерский склад личности лежит в основе любой социальной активности. Обучение и воспитание лидерских качеств, а также отбор и поддержка наиболее эффективных лидеров осуществляется через развитие социальной активности молодежи. Социально активного гражданина России, способного к инновационной деятельности позволяет формировать социальное образование.

Подрастающее поколение – это те, кто придут на смену уходящему поколению. Они являются их продолжением, их понятия, мышление, мысли – всё формируется под влиянием старшего поколения и ближнего окружения молодёжи. Социально активная молодёжь зарождается ещё в школе, так как уже там можно различить подростков, которые более активно, чем другие, участвуют в общественной жизни. Активное участие в различных общественных мероприятиях порождает желание реализовать себя и в других сферах социальной жизни. Лидерские качества, проявившиеся уже тогда, сопутствуют активным подросткам и они, в свою очередь, продолжают развивать его, становясь активными лидерами среди своих сверстников.

Активная социальная позиция становится образом жизни для таких лидеров, которые ведут за собой и стимулируют других участвовать в социальной жизни. Выполняя поручения старшего поколения, такие лидеры не только делают то, что им сказали, но и идут дальше, подходя к своему заданию ответственно. Поощрение и особое внимание к таким подросткам - очень важно, как со стороны родителей, так и со стороны педагогов. Активная социальная позиция рождается у подрастающего поколения не сама по себе, а с позиции окружающих взрослых, их одобрения и участия в социальной жизни.

Конечно же, подрастающее поколение не копирует полностью поведение старших, но всё же, пример поведения старшего поколения очень важен, так как он закладывает основы коллективной памяти и, соответственно, стереотипов поведения, в том числе и участия в социальной жизни общества.

В современном обществе участие подросткового поколения в социальной жизни находится под большим вопросом, так как молодёжь в данный момент ориентирована на приобретение технических новинок и модной одежды, в стремлении стать «круче», моднее или «упакованней» чем другие. Этот явление среди молодёжи, которая нацелена на более «высокие материи» стало называться «вещизм», то есть, стремление получить ту или иную вещь любым путём. Так же, в наше время, очень остро стоит проблема наркомании и алкоголизма среди молодёжи, не говоря, о повышенной преступности в  молодёжной среде. Все эти факторы снижают социальную активность подрастающего поколения. Даже высокоорганизованному, воспитанному и хорошо образованному подростку очень сложно избежать всех этих соблазнов.

Социальная активность - от лат. activus - деятельный) - способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении, поведении6. Социальная активность является условием самоопределения человека в обществе, это важно учитывать в организации педагогической практики.

В настоящий момент развитие общества в России характерно наличием широкого круга формальных возможностей для реализации человеком потенциала его гражданской активности, так же как и общественного участия. Трансформации двух последних десятилетий, в социально-политической сфере, закрепили существование самых разных институтов гражданского общества:

• разноплановых общественных объединений и организаций,
• партий в рамках практически любых (за исключением экстремистского толка) идеологических платформ,
• церкви, органов местного самоуправления и т.п.

То есть, молодёжь получилиа возможность для самореализации в разных сферах и областях жизни, для активной горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.

Однако сами граждане очень пассивно интересуются имеющимися возможностями, что подтверждают данные разных социологических исследований. Это противоречие - между низким уровнем востребованности самореализации и возможностями для этого - эксперты ставят одним из главных противоречий современной общественной жизни в России.

Именно поэтому встают такие вопросы, как:

• преодолевает ли это противоречие новое поколение,
• формируется ли среди молодежи современное отношение к возможностям,
• предоставляемым им развивающимся гражданским обществом, становится ли общественное участие важной сферой жизнедеятельности, самореализации и социальной мобильности для молодежи или же она, как и старшее поколение, проходит мимо всех этих возможностей.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

2. Роль и разновидности социальной активности в обществе.

 

Условия, сложившиеся в политической обстановке в России определили повышение роли молодежи в формировании гражданского общества и социального государства. Социальная активность молодёжи связана с её собственной позицией по отношению к различным событиям жизни общества, с её стремлением участвовать в социально-экономических и политических процессах, воплощающихся в социально полезной и социально значимой деятельности и предполагающих различные формы коллективной самоорганизации. Определение  С.А. Потаповой социальной активности как «социально-психологическую, ценностную, профессиональную установку субъекта, реализуемую в его деятельности»7очень правильно. Не всякая деятельность является выражением и показателем социальной активности, что является значимым фактором в определении социальной активности. И лишь деятельность, имеющая определенные количественные и качественные характеристики в их взаимосвязи является таковой. Чтобы можно было считать деятельность активной, она должна обладать свойствами самостоятельности. Значит деятельность не должна быть навязана извне, а быть порождаемой его потребностями, внутренне необходимой человеку. Внутренним источником активности становятся потребности. Характеристика субъекта как социально активного, должна учитывать его осознание и сознательное реализовывание своих потребностей.