Физиологическая характеристика развития физических качеств у подростков при тренировках разной направленности

Кубанский Государственный Университет Физической культуры, спорта и туризма 
 
 
 
 
 
 
 
 

Реферат по предмету «физиологические закономерности адаптации человека к физическим нагрузкам» на тему:

«Физиологическая характеристика развития физических качеств у подростков при тренировках разной направленности» 
 
 

    Подготовил: студент 4 курса

                                                 факультета спорта

                                        группы 06с1

                                          Щендрыгин Е.В. 

Краснодар 2010.

 

Содержание: 

1.Введение.                                                                                                       3.

2.Характеристика подросткового возраста.                                                   3.

3.Характеристика физических качеств.                                                         12.

4.Характеристика физических качеств в подростковом возрасте.        28.

5.Развития физических качеств у подростков при тренировках разной направленности.                                                                                                   36.

6.Выводы и практические рекомендации.                                                     38.

7.Список используемой литературы.                                                                 40.

 

 1.Введение.

    Физическая  подготовка - основополагающая сторона  спортивной тренировки, так как в  большей мере, чем другие стороны  подготовки, характеризуется физическими  нагрузками, воздействующими на морфофункциональные  свойства организма. От уровня физической подготовленности зависят успешность технической подготовки, содержание тактики спортсмена, реализация личностных свойств в процессе тренировок и  состязаний.

    В практике физического воспитания школьников успешно применяются разнообразные  средства и методы, способствующие совершенствованию физических способностей.

    Составными  компонентами методики воспитания физических способностей являются:

    -величина тренировочной нагрузки, объем и интенсивность выполнения физических упражнений;

    -продолжительность отдыха между упражнениями и его характер;

    -количество повторений физических упражнений и их соотношение.

    Эти же компоненты определяют направленность разработки многолетнего педагогического  воздействия в воспитании физических способностей учащихся с учетом их возрастного и индивидуального  развития.

    Избирательное воспитание способностей детей среднего и старшего школьного возраста имеет  свои особенности, которые выражаются прежде всего в возрастных закономерностях  развития силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости. Эти закономерности являются основой развития физических способностей школьников.

    Основным  принципом возрастного воспитания физических способностей учащихся является соразмерность педагогического  воздействия сенситивным периодам или чувствительным зонам.

    Педагогическими экспериментами выяснено, что в тот  возрастной период, когда наблюдается  естественное увеличение темпов развития определенной физической способности, наибольший эффект в физическом воспитании достигается за счет воздействия  на способность, имеющую сенситивный  период.

    Таким образом, при выборе направленности и избирательности педагогических воздействий необходимо изучение возрастных закономерностей развития физических способностей[4,10]. 

2.Характеристика подросткового возраста.

    Подростковый  период жизни с 12—13 до 17—18 лет. В это время происходит половое созревание, сопровождающееся ускоренным физическим развитием. Принято условно считать, что подростковый возраст заканчивается с прекращением бурного роста. Условно в подростковом возрасте выделяют собственно подростковый возраст (у девочек с 12 до 16 и у мальчиков с 13 до 17 лет) и юношеский (у девочек от 16, у мальчиков от 17 лет). В физиологическом отношении подростковый возраст обусловлен увеличением выработки целого ряда гормонов, основные из которых гормон роста, половые гормоны, гормоны щитовидной железы, инсулин. Только их одновременное и сочетанное (взаимодополняющее) действие обеспечивает своевременное и правильное развитие ребенка. В п. в. происходят постепенная подготовка организма детей к взрослой жизни и соответствующим нагрузкам, не только количественные (увеличение длины и веса тела), но и качественные изменения (окончательное созревание и перестройка всех органов и систем).

    В нормальных условиях физическое развитие и половое созревание всегда протекают  параллельно и взаимосвязано. Половое  созревание начинается с появления  так называемых вторичных половых  признаков: пигментации наружных половых органов, оволосение на лобке и в подмышечных впадинах и т. д. При этом девочки вступают в период полового созревания примерно на 2 года раньше мальчиков и в дальнейшем созревают тоже быстрее.

    Девочки вступают в период полового созревания в 10—12 лет. Но уже в 8—10 лет отмечаются округление бедер и ягодиц, расширение таза; в 9—10 лет околососковый кружок выступает над кожей груди; в 10—11 лет проявляются единичные волосы на лобке и в подмышечных впадинах, отмечается дальнейшее развитие молочных желе (начало их роста); в 11 —12 лет может быть первая менструация (у большинства в 13—14 лет) в 15—16 лет устанавливаются регулярные менструации, наблюдается дальнейшее оволосение на лобке и в подмышечных впадинах, увеличиваются молочные железы. Параллельно с половым созреванием происходит интенсивный рост,  пик скорости роста в среднем приходится на 12 лет и достигает 9  см в год. В 16—18 лет наступает постепенная остановка роста.

    У мальчиков сроки начала и темпы  развития полового созревания колеблются в очень широких пределах. Чаще начало полового созревания отмечается в 12—14 лет. Ниже приводятся усредненные  сроки появления вторичных половых  признаков у мальчиков: 10—11 лет—увеличение размеров яичек и полового члена; 11 —12 лет — пигментация мошонки, начало оволосения на лобке; 12—13 лет—рост волос на лобке, дальнейшее увеличение полового члена и яичек; 13—14 лет — начало изменения голоса, появление оволосения в подмышечной области, на верхней губе, развитие мускулатуры; 15 лет—дальнейшее прогрессирование полового созревания, первые, поллюции; 18—20 лет — завершение полового созревания, оволосение по мужскому типу. Пик скорости роста приходится на 14 лет и достигает 10—12 см. в год. В 18—20 лет отмечается постепенная остановка роста.

    Как у мальчиков, так и у девочек одновременно с увеличением роста нарастает вес тела,  в среднем до 3—5 см в год. Определенному росту должен соответствовать и определенный показатель массы.

    У мальчиков и девочек продолжительность  полового созревания составляет в среднем около 5 лет. Сроки начала и продолжительность полового созревания, как указывалось, колеблются, особенно у мальчиков, в широких пределах. Если отмечается отставание или опережение этих процессов по отношению друг к другу или к возрасту ребенка, необходимо посоветоваться с врачом. Задержка роста и полового созревания иногда наследственно обусловлена, когда у одного из родителей или других кровных родственников тоже запаздывали сроки полового созревания. Задержка только роста часто бывает семейной и наблюдается при невысоком росте родителей причем чем меньше по росту отличаются друг от друга родители, тем меньше отличаются от них по этому показателю и дети. Ускоренное половое созревание чаще связано с акселерацией. При исключении наследственных, семейных особенностей полового созревания крайними сроками его начала у девочек можно считать период не ранее 8 лет и не позднее 12 лет, у мальчиков 10 лет и 14 лет соответственно. При любом сомнении следует обратиться к врачу эндокринологу.

    У подростков быстро растут и развиваются  все части тела, ткани и органы. Но темпы роста неодинаковы. Больше всего заметно увеличение длины рук и ног. Например, туловище у мальчиков вытягивается после того, как длина рук, ног и размеры таза в поперечнике достигнут своего максимума. Неравномерность роста отдельных частей тела вызывает временное нарушение координации (движений — появляются неуклюжесть, неповоротливость, угловатость. После 15—16 лет эти явления постепенно проходят. Рост истинных голосовых связок особенно интенсивен на первом году жизни и в 14—15 лет; к 12 лет голосовые связки у мальчиков длиннее, чем у девочек. Этим объясняется «ломка» голоса у мальчиков, связанная также с гормональной перестройкой организма.

    В подростковом возрасте происходит усиленный рост легких; довольно быстро нарастает и общий их объем; к 12 годам он увеличивается в 10 раз по сравнению ; объемом легких новорожденного. Тип дыхания у мальчиков с 10 лет брюшной, а у девочек — грудной и брюшной.

    В подростковом возрасте могут возникать функциональные расстройства различных органов, что во многом обусловлено перестройкой нервной и эндокринной систем. Например, нагрузка на эндокринную систему может способствовать развитию заболеваний щитовидной железы, сахарного диабета. Часто наблюдается так называемое «юношеское сердце» или «сердце подростка», характеризующееся увеличением его размеров, сердечным шумом, выявляемым при выслушивании сердца. Чаще изменения сердечно-сосудистой системы отмечаются у подростков с ограниченной двигательной активностью, не занимающихся регулярно спортом, или наоборот — при чрезмерных, не соответствующих возрасту физических нагрузках. Нередко наблюдаются также повышение артериального давления (так называемая «юношеская гипертензия»), сердцебиение, учащение пульса (иногда давление может понижаться, пульс урежаться), иногда одышка, головная боль в области лба. Могут отмечаться изменения и со стороны желудочно-кишечного тракта. В подростковом возрасте особенно легко возникают нарушения сокращения кишечника и продвижения по нему пищи (ускорение или замедление). Часты заболевания желчевыводящих путей. При переохлаждении поясничной области у девочек-подростков развиваются воспалительные заболевания мочевыводящих путей. Нередко именно в подростковом возрасте при интенсивном чтении и умственной нагрузке появляются различные нарушения зрения, поэтому необходимо следить за строгим соблюдением подростком режима дня, правил чтения.

    При длительном стоянии, продолжительном  неподвижном сидении у подростков могут возникать головокружение, неприятное ощущение в области сердца, живота, в ногах, потребность переменить положение. При вынужденном длительном стоянии иногда развиваются даже обморочное состояние, рвота. Лицо бледнеет, кисти рук холодные, могут приобретать синюшный оттенок. Эти явления в положении лежа быстро проходят. У таких подростков наблюдаются повышенная потливость, красный дермографизм (при проведении ногтем по коже появляются красные полосы), быстрая смена настроения. Причиной этих расстройств часто является неустойчивость вегетативной нервной и эндокринной систем, характерная для этого возраста, а также психическое и физическое перенапряжение. С возрастом все эти симптомы обычно проходят самостоятельно, если же они появились вновь, надо обратиться к врачу для выяснения их истинной причины.[14,16]

    А теперь особенности развития организма  подростка по всем системам:

    Нервная система

    Состояние нервной системы у подростков иное, чем у взрослых и детей. Это  проявляется в усиленной работе тех ее отделов, которые обеспечивают энергозатраты и адаптацию различных  систем организма к внешним условиям.

      У части подростков возбуждение  нервных процессов преобладает  над торможением: реакция на  словесную, устную информацию  бывает замедленной или неадекватной, что необходимо учитывать при  построении учебных программ и контроля за их соответствием возрастным особенностям. Неустойчивость нервной системы может вызывать изменения в работе жизненно важных органов и систем. Внешние признаки этого – повышенная возбудимость, выраженные эмоциональные реакции на минимальные стрессовые ситуации, потливость...[]

    Эндокринная система

    Биологические особенности подросткового возраста в значительной мере зависят от функции  эндокринных желез. Основной особенностью эндокринной перестройки в подростковом периоде является активация системы  гипоталамус–гипофиз. Это ведет  к изменению гормонального статуса. Основными гормонами гипофиза, обеспечивающими  рост и развитие организма в подростковом периоде, являются гормоны его передней доли. Гормон роста отвечает за развитие и рост тканей тела. Он стимулирует  жироотложение, активизирует биосинтез  белка, усиливает обменные процессы. Выработка гормона роста достигает  пика к двенадцати-четырнадцати годам. Именно с этим связан максимальный ростовой скачок у подростков.

      С другим гормоном гипофиза  – стимулятором выработки гормонов  корой надпочечников – связаны  важнейшие физиологические функции  интенсивно растущего организма.  Вырабатываемые под его воздействием  вещества влияют на рост костной  и мышечной ткани, на приспособительные  реакции организма к стрессовым  воздействиям. В подростковом возрасте  это в определенной мере обеспечивает  биологические основы усвоения знаний трудовых и жизненных навыков, выработки и закрепления других социально значимых условных рефлексов.

      Половое созревание, формирование  и становление репродуктивной  функции в подростковом возрасте  в основном зависят от уровня  тех гормонов гипофиза, которые  влияют на функцию половых  желез. Эти гормоны совместно  с гормонами половых желез,  воздействуя на структуры центральной  нервной системы, могут влиять  на половое поведение. Важную  роль в растущем организме  играют гормоны щитовидной железы. Нет ни одного органа, работа  которого не зависела бы от  них. Они участвуют во всех  видах обмена веществ, в развитии  мозга, определяют уровень интеллекта, физического развития, созревания  репродуктивной системы, адаптационных  возможностей. Функция щитовидной  железы, в свою очередь, “управляется”  гипофизарным гормоном, который  регулирует обмен йода, углеводный  обмен, стимулирует синтез белка...