Физическая культура в ВУЗе

Список литературы ……………………………………………………………..59 
 

                                  ВВЕДЕНИЕ. 
 
 

Физическая культура  в  высшем  учебном  заведении   является   неотъемлемой

частью формирования общей и профессиональной культуры личности  современного

специалиста, системы  гуманистического  воспитания  студентов.  Как  учебная

дисциплина, обязательная для всех специальностей,  она  является   одним  из

средств формирования всесторонне развитой личности, оптимизации  физического

и психофизиологического  состояния  студентов  в  процессе  профессиональной

подготовки. 

В основе  учебно-воспитательного  процесса  в  высшей  учебной  школы   лежит

комплексный, системный  характер образования, воспитания  и  профессиональной

подготовке  специалистов,  в  которых  органически  сливаются   формирование

мировоззрения,     общественно-политическое,     трудовое,     нравственное,

физическое, эстетическое и другие виды воспитания. 

Причем,  воспитание  остается  объективной  реальностью,  важнейшей   частью

человеческой культуры, истории, цивилизации.

Как не парадоксально  это может показаться, именно высшая  школа  в  условиях

нестабильности  современного общества  остается  наиболее  важным  институтом

воспитания.

Время доказало, что  воспитание успешно только тогда, когда  оно системно.

В настоящее время в  высшей  школе  начинают  складываться   гуманистические

воспитательные  системы. При этом каждая  общая  система  образования  должна

отводить должное  место и физическому воспитанию  и  спорту.  Это  необходимо

для установления равновесия и укрепления  взаимосвязей  между  составляющими

элементами образования. 

                 Физическая культура как учебная  дисциплина 
 

                         в высшем учебном заведении. 
 
 

Физическая  культура  как  учебный  предмет  имеет  сложное  строение,   она

включает  в  себя   воздействие   на   физиологические   системы   организма

занимающихся, совершенствование  физических  и  морально-волевых качеств и

психологической  устойчивости,  на  нервно-эмоциональную  умственную   сферы

студентов.

Является процессом  планомерного, систематического воздействия  на  студентов

под  ответственным  наблюдением  и  руководством   преподавателей,   которые

призваны дать будущим специалистам знания и  сформировать   у  них  глубокое

понимание  социального  значения физической  культуры  и  спорта  в  условиях

производственной  деятельности и на основе сформировать  физическую  культуру

личности.

Большие    воспитательные   и   образовательные   возможности    физического

воспитания не реализуются сами по себе,  если  соответствующим   образом  не

организован процесс  преподавания.

Массовые    обследования    анкетные    опросы     студенческой     молодежи

свидетельствуют, что  наряду  со  студентами  по  настоящему  увлеченными  и

регулярно занимающимися  физической  культурой  и  спортом,  встречается  еще

значительная часть  студентов, которая не использует эти  средства  в  режиме

своей жизнедеятельности.

Физическая культура как учебная дисциплина в высшем  учебном  заведении   по

содержанию,  организации  и  проведению  занятий  существенно  отличается  от

уроков по физкультуре  в средней школе.

С 1994-1995 учебного года в высших учебных  заведениях  была  введена  новая

учебная программа   по  физической  культуре,  содержание  которой  отражало

основные направления  реформы  высшего  образования  в  России,  утверждающие

принципы    гуманистического    характера    образования    и     приоритета

общечеловеческих  ценностей жизни и здоровья человека.

В законе говорится:

«Образовательное  учреждение  создает  условия,   гарантирующие   охрану   и

укрепление здоровья обучающихся».

(взято из «Закона  российской Федерации об образовании»;  учительская  газета

№28, от 4 августа 1992 года)

Для реализации этого  направления во всех высших учебных заведениях, по  всем

специальностям  в образовательно – профессиональные  программы  включен  цикл

из десяти учебных  гуманитарных и социально-экономических  дисциплин в  объеме

1082  часа  (философия,  история,  иностранный  язык,  физическая  культура,

педагогика, психология и другие).

На  основании  Закона,  постановлением  Совета  Министров  –   Правительства

Российской   Федерации   от   10   августа   1993   года    №773   утвержден

Государственный   образовательный   стандарт    высшего    профессионального

образования.

В требованиях  Государственного  стандарта  к  уровню  подготовленности  лиц,

завершивших  обучение по всем специальностям, в перечне  знаний и  умений  по

физической культуре записано:

- понимать роль  физической  культуры  в  развитии  человека  и  подготовке

   специалиста;

- знать основы  физической культуры и здорового  образа жизни;

- владеть системой  практических умений и навыков,  обеспечивающих сохранение

   и  укрепление  здоровья,  развитие  и  совершенствование   психофизических

   способностей  и качеств, самоопределения в  физической культуре;

- приобрести опыт  использования физкультурно-спортивной   деятельности  для

   достижения  жизненных и профессиональных целей.

   (взято   из:   «Государственный    образовательный    стандарт    высшего

   профессионального  образования». Издание официальное.

    Государственный  комитет Российской  Федерации   по  высшему  образованию.

   Москва, 1995 год.  Страница  38  и далее по  каждому профессиональному

   направлению).

    Новая  учебная программа по физической  культуре  отражает  также   «Основы

   законодательства  Российской Федерации о  физической  культуре  и  спорте»

   (приняты  постановлением Верховного Совета Российской Федерации 27  апреля

   1999 года).

   Поэтому   в  перечне  дисциплин   гуманитарного  цикла  учебной   дисциплине

   «Физическая  культура» уделяется особое внимание, в учебном плане  на  нее

   выделяется  самое большое количество учебных часов (408 часа).

   Кроме того  выделяются дополнительные часы  на  так  называемые  элективные

   курсы для  занятий по выбору студентов  в спортивных секциях во  внеучебное

   время.

   В целом  это позволяет проводить учебные  занятия со  студентами  не  менее

   двух раз  в неделю по два часа на  четырех годах обучения.

   Целью физического  воспитания студентов является  формирование  физической

   культуры  личности.

   Для    достижения    поставленной    цели    предусматривается    решение

   воспитательных, образовательных,  развивающих и оздоровительных задач,

   соответствующих  требованиям Государственного стандарта.

   Одной из  важных социальных  функций   физического  воспитания  в   процессе

   обучения  студентов является функция, связанная с  обеспечением их учебно-

   трудовой  активности и высокой  профессиональной  работоспособности  после

   окончания  высшего учебного заведения.

   Именно  на  это  и  направлена  учебная    программа,   которая   явилась

   прогрессивным  шагом в формировании  всесторонне   и  гармонично  развитой

   личности  выпускника   высшего  учебного  заведения  с  высокой   степенью

   готовности  к социально-профессиональной деятельности.

   Результатом   обучения  должно  быть  создание  устойчивой   мотивации   и

   потребности   к  здоровому  и  продуктивному   стилю  жизни,    физическому

   самосовершенствованию,   достижению   максимального   уровня   физической

   подготовленности.

   Отличительными  особенностями  учебной  программы   являются  ее   широкая

   общеобразовательная  направленность, наличие методико-практических  занятий

   и итоговой  аттестации.

   Профессиональная  направленность  образовательно-воспитательного   процесса

   по физической  культуре включается  во  все   разделы  программы,  выполняя

   связующую,  координирующую и активизирующую  роль. 

   Необходимость  дальнейшего развития физической  культуры  и  спорта  среди

   студентов   обусловлена  запросами  и   правами  личности  молодых   людей,

   возрастными   и  индивидуальными  особенностями  их  развития,   постоянно

   изменяющимися  условиями жизнедеятельности, «социальным  заказом»  общества

   на подготовку  высококвалифицированных специалистов.

   Этот заказ  предполагает обязательное наличие  у будущих специалистов общей

   и  профессиональной  культуры,  физического  и   психического   здоровья,

   высокой  работоспособности, способности  осваивать и обогащать   культурный

   потенциал  общества.

   Хорошее   психофизическое   развитие   личности   повышает   биологические

   возможности   жизнедеятельности,    позволяет    успешно    противостоять

   ухудшающимся  экологическим условиям,  переносить  высокие  психические  и

   физические   нагрузки,   эффективно   функционировать    в   обычных    и

   экстремальных  условиях.

   Однако  надо всегда помнить, что  физическая  культура  в  своем  арсенале

   содержит  острые средства, которые при  их неправильном использовании  могут

   воспитать  у  студентов  отрицательные   духовные  (нравственные,  волевые,

   психические)  качества,  поэтому каждый преподаватель на учебных  занятиях

   тщательно  контролирует этот процесс.

   Помимо  чисто воспитательных мероприятий  одним из важных факторов  в   этом

   направлении   является  создание  у  студентов   устойчивой  мотивации   по

   выполнению  требований профессионально-прикладной физической подготовки.