Возникновение философии образования как самостоятельной научной дисциплины

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Декабря 2012 в 13:52, курсовая работа

Описание работы

Объектом исследования предстает образование как социокультурный процесс, обусловленный развитием философско-педагогического знания.
Предметом исследования является комплекс философско-педагогических идей, традиций, школ, обусловливающих становление системы образования.
Основной целью исследования является философское осмысление идей, характеризующих теоретико-педагогические основания формирования образовательных систем.
Задачи исследования: выделить основные аспекты философии образования и рассмотреть своеобразное единство философии и педагогики.

Содержание работы

Введение ……………………………………………………………..2
I глава. Основы философии образования..…………………… ……..
Философия образования……………………………………………….
Задачи философии образования ………………………………………
Предмет философии образования……………………………………...
II глава.
Возникновение философии образования как самостоятельной
научной дисциплины………………………………………………….
Идеал образованности и цели образования………………………….
Заключение…………………………………………………………….
Список используемых источников………………………

Скачать архив (33.88 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

мой реф.doc

— 135.50 Кб (Скачать файл)

 

Список использованных источников

  1. Алексеев Н.Г., Семенов И.Н. Перспективы разработки проблем философии образования в России // Инновационная деятельность в образовании. 1995,
  2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (дидактический аспект). М.: "Педагогика", 1982.
  3. Бородько М.В. Философия воспитания. // Педагогика, 1993,
  4. Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования. // Педагогика, 1997.
  5. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / М.: Изд-во "Совершенство", 1998.
  6. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / отв. Ред. И сост. П.В.Алексеев. - М.: "Школа-Пресс", 1995.
  7. Каган М.С. Некоторые вопросы взаимосвязи философии и педагогики // Сов. Педагогика, 1981.
  8. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией.// Педагогика, 1997.
  9. Кузнецова Т.Ф. Философия и проблемы образования. - М., 1990.
  10. Кумарин В.В. Вместо педагогики "философия образования"? // Педагогики,1997.
  11. Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия. М., 1995.
  12. Логвинов И.И. Философия образования и педагогика: точка зрения дидакта // Педагогика, 1997.
  13. Образование в конце ХХ века: Материалы "круглого стола" // Вопросы философии. 1992.
  14. Огурцов А.П. На пути к философии образования // Вопросы философии, 1995.
  15. Ремезова И. Проблема образовательного импульса и образовательного идеала в современных философских исследованиях. // Альма матер, 1997.
  16. Розов Н.С. Философия образования в России: опасности становления и перспективы развития. // Альма матер, 1993.
  17. Философия образования // ред. А.Н. Кочергин, М.: Фонд "Новое тысячелетие", 1996.
  18. Философия образования для ХХI века (сборник статей) // ред. Н.Н. Пахомов, Ю.В. Тупталов, М., 1992.

Интернет ресурсы

  1. http://www.pedlib.ru/Books/4/0090/index.shtml
  2. http://elibrary.ru/item.asp?id=12834189
  3. http://www.dslib.net/

1 Кумарин В.В. Вместо педагогики "философия образования"? // Педагогики,1997, N 3. стр.98

  1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / М.: Изд-во "Совершенство", 1998.

2. М. Эпштейн "Размышления после Всемирного философского конгресса",

4 Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (дидактический аспект). М.: "Педагогика", 1982., с. 112

5

6 Образование в конце ХХ века: Материалы "круглого стола" // Вопросы философии. 1992 г., с.31-34.

 


Информация о работе Возникновение философии образования как самостоятельной научной дисциплины