Философия образования по Фуко
Доклад, 02 Декабря 2011
Проблемы образования и образовательного знания разрабатываются Фуко в ходе рассмотрения таких общественно-социальных понятий и установлений, как безумие, неразумие, клиника, власть, знание, дисциплинарная структура власти, «био-власть», сексуальность, «забота о себе» и других, то есть практически становятся сквозными и проходят через все заявленные им темы исследования. Кроме того, темы книг Фуко свидетельствуют об особенностях его метода, содержание его работ склонно к изменению, подвижно, это своего рода «опыты-пределы» (experience-limite).
Идеи русской философии образования
Реферат, 18 Декабря 2017
Образование - одна из основных сфер человеческой жизнедеятельности. По мнению ряда специалистов, оно выполняет в обществе роль главного системообразующего фактора. Высокое качество образования является залогом социально-экономического, культурного и научного развития общества и интеллектуального, духовно-нравственного совершенствования человека.
Ситуацию, которая сложилась в системе российского образования, можно характеризовать как кризисную, что подтверждается рядом фактов. Во-первых, формируется устойчивая тенденция широкого внедрения инноваций, которые оторваны от традиций русской педагогики и культуры и приводят к тому, что школьное образование лишается своей национальной укорененности. Происходит трансформация социальных ориентиров подрастающего поколения, например, идеал сотрудничества и коллективизма сменяется культом лидерства и индивидуализма.
История педагогики и философия образования
Курсовая работа, 13 Сентября 2011
Ян Амос Коменский (1592-1670) – один из самых выдающихся педагогов мыслителей. Он посвятил многие годы своей жизни созданию «всеобщего совета об исправлении дел человеческих», значительную часть которого он отвел рассмотрению проблем воспитания, изложив здесь все основные положения своей педагогической концепции. Учебные книги Коменского, как и все его дидактические труды, пронизаны идеей пансофии – всеобщей мудрости. Эта идея рассматривалась в его трудах весьма многогранно, применительно же к его педагогической системе она играла ведущую роль при решении вопроса как о содержании образования так и об организации и методах обучения. В известном труде «Великая дидактика» Коменский сформулировал цель воспитания подрастающего поколения на основе своей концепции пансофизма. Однако будучи религиозным, он раскрывал цель воспитания в довольно компромиссной форме: каждый человек должен быть подготовлен к вечной загробной жизни, но при этом быть разумным т. е. знать и иметь возможность назвать и понять, что находится в мире, тогда человек будет разумным существом.
Возникновение философии образования как самостоятельной научной дисциплины
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Объектом исследования предстает образование как социокультурный процесс, обусловленный развитием философско-педагогического знания.
Предметом исследования является комплекс философско-педагогических идей, традиций, школ, обусловливающих становление системы образования.
Основной целью исследования является философское осмысление идей, характеризующих теоретико-педагогические основания формирования образовательных систем.
Задачи исследования: выделить основные аспекты философии образования и рассмотреть своеобразное единство философии и педагогики.
Философия образования
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 10 Марта 2012
Проблема школьной среды, на сегодняшний день, одна из самых важных и актуальных тем. Как и любая среда школьная играет важную роль в жизни и становлении личности ребенка. И разные изменения в такой среде, так или иначе, влияют на учащегося. Подобная ситуация вызывает большой интерес у педагогов, психологов, научных исследователей и философов. Это объясняется значительными изменениями в сфере образования, а именно в методах и формах учебного процесса, поскольку современные идеи, новые положения во многом отличаются от традиционных способов.
Место философии в образовании
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 07 Апреля 2014
Говоря об особом, незаменимом месте философии в системе высшего образования, можно провести аналогию с изучением иностранного языка. Как знание иностранного языка необходимо для того, чтобы преодолеть национально-языковую ограниченность профессионального общения, проложить мост к коллегам из других стран, так изучение философии необходимо для того, чтобы преодолеть профессиональную ограниченность умственного кругозора, проложить мост к другим сферам знания и культуры. Обязательный статус философии как учебной дисциплины связан с ее особым местом в системе знания.
Философия и история образования
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Контрольная работа, 08 Января 2012
Во время учебного процесса ознакомьтесь с программой курса, целями его изучения. Дополните лекционные конспекты в ходе изучения рекомендуемой литературы. Это могут быть определения, характеристики изучаемого явления, его признаки и пр.
Разработайте индивидуальный план самостоятельной работы по изучению курса в межсессионный период. Согласуйте его с преподавателем, ведущим занятия. В него должен входить календарный план выполнения заданий.
Предмет «Философии образования»
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 14 Сентября 2013
Проблемы самоопределения образовательного знания и ценностей, новая, диалогическая форма их взаимодействия с философией: восхождение образовательного знания к системам современной общей философии с их одновременной трансформацией и координацией соответственно этому знанию. Предмет специализированной философии образования: наиболее общие основания картины образовательной действительности, методологии ее познания и ценностного осмысления, методологии целеполагания, проектирования и практической деятельности (педагогическкой, управленческой, политической и др.).