«Мурзилка» 1960-х–1980-х годов – ведущий  журнал для октябрят. Герои рассказов  и сказок, а это, как и в предыдущие годы, основные жанры журнала, –  добрые, отзывчивые, веселые и думающие дети. Настоящим захватывающим приключением для читателей стала серия детективно-загадочных историй А. Семенова. Дети вовлекались в игру, вслед за Мурзилкой искали ответы и выходы из каверзных ситуаций. Детективные истории были увлекательным и познавательным чтением, развивали умение наблюдать, логически мыслить. Например: «Неожиданно зазвонил телефон. – Мурзилка? – раздался в трубке встревоженный голос. <…> Так что ты можешь сюда не приезжать. Да сегодня и не добраться. На линии трамвая, что сюда ходит, авария: оборвался один из контактных проводов. Все трамваи стоят, народу уйма, так что оставайся дома. – Трубку положили. «Звонил лазутчик, это ясно», – подумал Мурзилка». Дети должны найти ответ на вопрос: «Почему он решил, что звонил агент?». Ответы можно было найти в конце журнала. Кстати, ответ к этой загадке: «У трамвая только один контактный провод» (1981. № 8). Журнал названного периода хорошо иллюстрирован, в нем много детских рисунков, писем («Почтовое отделение Мурзилки»), стихов, песен, полезных советов («Мастерами становятся»). Со страниц «Мурзилки» дети получали сведения об истории, о природе, о детских писателях, о народных ремеслах, праздниках, костюмах и традициях разных народов и т.д. Тираж журнала в 1970-е годы достиг 5,6 млн. экземпляров.

Необходимо  отметить наметившуюся в начале 1990 гг. тенденцию резкого падения  тиражей традиционных изданий, обусловленную  рядом причин: постоянным ростом типографических расходов и услуг Роспечати, общим снижением интереса детей к чтению периодики, обновление рынка детской прессы и т.д. Но главной причиной стало появление районных и городских изданий, максимально приближенных к интересам и потребностям ребенка. Вместе с тем последние три-четыре года тиражи некоторых изданий стабилизировались, а в некоторых случаях даже увеличились. Тиражи журналов для дошкольников и младших школьников не превышают 30 тыс. экз. Исключение составляет как раз анализируемый журнал «Мурзилка» - 110 тыс. экз., тираж которого не меняется в течении нескольких лет. Это говорит, что журнал является стабильным и востребованным детским изданием.  

Рассмотрим, как изменился журнал с течением времени.

Многие  рубрики перестали существовать, им на смену пришли новые. Цели журнала  общая структура остались  неизменными. Журнал стал более красочным, ярким.  Материалы журнала также ориентированы  на 7-11 летних читателей. На стиль, графику  и язык значительно влияет современная  лексика. В каждом номере присутствует большое количество рекламных материалов – это пожалуй главное отличием между журналами разных лет выпуска. Фактически, повторяется ситуация с  «Веселыми картинками». Но в отличие  от «Веселых картинок», количество полос  не меняется. Но и в этом журнале  родителям предлагается на разных полосах  оформить подписку, купить детские  игрушки, прислать SMS-сообщение и  скачать мелодию или картинку на мобильный телефон. Журнал издается на глянцевой бумаге, теперь в нем появляется много фотографий.  Вначале рассмотрим непосредственно рубрикацию:

       1) Рубрика «Мастерами делаются» становится непостоянной рубрикой «Сделай сам». Подобная рубрика была и существует в «Веселых картинках. Однако, в наши дни задания практически не отличаются по уровню сложности от аналогичных заданий в «Веселых картинках».

2) Рубрику «Аз и Буки» заменяет «Азбука Козьмы Пруткова». Это своеобразный иллюстрированный толковый словарь для детей.

3) Рубрика «Здесь я живу» прекращает свое существование. Подобная же ситуация сложилась в «Веселых картинках». С течением времени национальный аспект перестает освещаться в детских изданиях.

4) Рубрика  «Почтовое отделение Мурзилки»  остается практически без изменений. 

5) Рубрика «Азбука здоровья» также прекращает свое существование и не заменяется аналогичной.

6) Рубрика «Картинная галерея Мурзилки» по-прежнему знакомит читателей с творчеством известных художников. Репродукция картины располагается на целом развороте журнала и сопровождается увлекательным рассказом об истории её создания, о жизни и творчестве художника

Кроме того, первая полоса перестает быть тематической (за исключением государственных  праздников). Затем также размещаются стихи, проблемные статьи, рассказы, рисунки, юмористические страницы и страницы, посвящённые конкурсам (об этом подробнее выше). Ведущим персонажем остается Мурзилка. Но других сквозных персонажей больше нет. Стихи в журнале помещаются на протяжении всего номера. В отличие от номеров прошлых лет, количество больших текстовых материалов стремительно сокращается. Им на смену приходят графические игры: ребусы, лабиринты. Отдельно стоит упомянуть появление в издании кроссвордов типа судоку, катори, японских сканвордов и других. Кроме того, в журнале появляются странички-раскраски, чего не было в номерах 80-х гг.

Современный «Мурзилка» насыщен интересными, познавательными  материалами – история, достижения науки и техники, спорт, важнейшие  события сегодняшнего дня. Постоянный раздел журнала «Галерея искусств Мурзилки». «Галерея» знакомит с репродукциями  картин – шедевров отечественной  и мировой живописи, с жизнью и  творчеством художников. Рассказы о  них и репродукции картин печатаются на вкладках, их можно вырезать и  собирать свою художественную коллекцию.  
Из номера в номер печатаются материалы, дополняющие программу начальной школы, рекомендованные Министерством образования РФ. Это «Школа безопасности», веселые уроки математики и русского языка, объединенные в отдельный раздел-приложение «Головоломки, игры, затеи». Рубрики «Мурзилкины советы», «Приключения Мурзилки», самоделки, конкурсы, викторины не позволяют читателю оставаться пассивным потребителем информации, развивают творческие способности, воспитывают полезные навыки. Авторы «Мурзилки» – современные талантливые писатели, художники и классики детской литературы. Часто авторами журнала выступают сами читатели. Главный редактор журнала Татьяна Андросенко своей основной задачей считает «поддержку чтения» и возвращение России звания самой читающей страны мира. Поэтому в каждом номере журнала обязательно присутствуют литературные произведения классиков жанра и современных авторов.

За время  своего существования журнал «Мурзилка» был удостоен многочисленных наград и премий, что говорит о высоком качестве издания. Такими как:

• 1973 г. Государственный комитет Совета Министров СССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли наградил журнал дипломом второй степени за успехи, достигнутые в художественном оформлении и полиграфическом исполнении.
• 1974 г. Орден «Знак Почета» и грамота и грамота Президиума Верховного Совета СССР.
• 2001 год. Диплом союза распространителей печатной продукции «Лидер- 2000»
• 2009 г. Оказался весьма плодотворным. Журнал «Мурзилка» удостоен знака «Лучшее детям», получил Почётную грамоту Правительства Российской Федерации и Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, благодарность от Российской Академии Художеств.
• С 2006 по нынешний год «Мурзилка» 6 раз был удостоен знаком «Золотой фонд прессы»

Несмотря  на солидный возраст «Мурзилки», он остается современным и актуальным детским изданием. Идя в ногу со временем, и учитывая, что одним из главных развлечений для детей сейчас является компьютер, Мурзилка освоил Интернет – детям теперь доступна электронная версия любимого журнала. Издание всегда стремиться удовлетворить желания и запросы своих читателей. Из номера в номер печатаются материалы, дополняющие программу начальной школы, рекомендованные Министерством образования РФ. Это и «Школа безопасности», и веселые уроки математики и русского языка, объединенные в отдельный раздел – приложение «Головоломки, игры, затеи».

 «Мурзилка» — зеркало нашей детской литературы. Он является связующим звеном между читателями и детской литературой. Многим детям, живущим на периферии, журнал и сейчас служит дополнением к учебникам по литературе. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, которые являются достойным дополнением к углублённому изучению школьных предметов: русского языка ( «Прогулки со словами»), природоведения (флора и фауна планеты), труда (достижения науки и техники в рубриках), физической культуры ( «Чемпион»), ОБЖ ( «Школа безопасности»), изобразительного искусства ( «Идём в музей», «Художественная галерея», «Галерея искусств Мурзилки»).

Подводя итог, нужно отметить, что журналы  для детей младшего возраста можно  охарактеризовать как универсальные, при этом произведения детской литературы занимают в них очень большое  место и имеют свои особенности. Это  рассказы, сказки, стихотворения небольшого объема, но динамичные, остросюжетные, эмоционально насыщенные. В них обязательно есть занимательный сюжет, и часто он строится (особенно для детей постарше) на конфликте плохого и хорошего, добро и зло здесь легко распознается (например, Мурзилка и Ябеда-Корябида в детективах А. Семенова). Еще один сюжет – преодоление себя, обретение новых качеств в какой-то опасной ситуации (сказки и повести И. Токмаковой и др.). Герои этих произведений симпатичные, но не идеальные дети. Что делает их ближе и понятнее читателю. Невозможен детский журнал и без ярких иллюстраций, рисунков, коллажей (фотографии «живьем» идут редко, они лучше воспринимаются в сопровождении рисованных персонажей») и рисунков, выполненных самими детьми. В журналах для дошкольников и младших школьников традиционно большое место занимает познавательный материал, который не только расширяет кругозор, но и воспитывает любовь к природе, делает окружающий мир понятнее. И, конечно, основным принципом построения таких журналов является игра, игровые элементы позволяют ненавязчиво прививать навыки чтения, счета и общения.

Заключение 

Журналистика для детей –  это особая область журналистского творчества, что сказывается прежде всего в специфической целевой  аудитории издания, адресате-ребенке.  От того, насколько издатели и авторы учитывают возрастные, психологические  и эмоциональные особенности  ребенка, зависит читательский успех  газеты или журнала, и, в конечном счете, его рыночный успех.

Детская журналистика является одним из средств  передачи информации от старшего поколения  к младшему, дает детям возможность  познакомиться с интеллектуальным, духовным, политическим опытом старших. Не менее значима роль детской  журналистики и в процессе «воспитания» взрослых, приобщения их к миру ребёнка  с его ценностной и эстетической шкалой. Большую роль могут сыграть  детские СМИ, особенно юнкоровские, в процессе социализации детей. Приобщение ребёнка к чтению детского издания, а тем более к работе в СМИ  означает для него начало самостоятельной  интеллектуальной жизни.

Задачи  и функции детской журналистики предопределили её тесное взаимодействие с различными социальными институтами  – образованием, наукой, культурой.

Специфика этого вида журналистики определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую и юношескую аудиторию. В связи с этим в ней применяются особые, специфические приемы отображения действительности, собственные выразительные средства, формы, способы контакта с аудиторией. Психологи делят эту аудиторию на четыре возрастные группы: дошкольников (3—6 лет), младших школьников (7—10 лет), подростков (11 — 15 лет), старшеклассников (15—17 лет). Дистанция между этими группами значительная: они находятся на разных стадиях биологического, психологического и социального развития. В соответствии с такого рода особенностями, издания ориентируются на ту или иную детскую возрастную категорию. Знание возрастных особенностей помогает редакции учитывать интересы и удовлетворять потребности юной аудитории. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано издание, редакция определяет его содержание, структуру, форму, объем.

Использование текстов различных жанров (стихи, загадки, скороговорки, рассказы, сказки всех жанров, заметки, зарисовки, повести  с продолжением и пр.), вероятно, обусловлено  тем, что внимание детей этого  возраста неустойчиво, и необходима частая смена форм деятельности для  того, чтобы ребенок не отвлекался. Большая и, наверное, главная роль в журнале отдана иллюстрациям, т.к.  для дошкольника «основной является визуальная форма восприятия действительности». Наиболее часто употребляемыми примерами  языковой игры журнале «Мурзилка» являются разного рода каламбуры,  лексические  повторы. Целью языковой игры, в конечном счете, является достижение эффекта комического, что особенно актуально для детских изданий.