Агглютинация

  его общественные  функции и его  внутренняя структура.

Цель: знать структуру, функции языка. Иметь чёткое представление о системности языка.

Значение: расширение базы общепрофессиональных  знаний. 
 

Темы  рефератов

1. Язык как орудие формирования и выражения мысли.

2. Язык, как общественное явление.

3. Язык  и речь.

4. Язык  и мышление.

5. Неязыковые  и языковые формы общения.

6.  Язык  – универсальное средство общения. 

Вопросы для самопроверки

1. Что собой представляет невербальное общение людей?
2. Какие положения выдвигает А.А. Реформатский, раскрывая сущность языка?
3. Почему язык нельзя отожествлять с культурой?
4. Может ли язык быть классовым?
5. Является ли язык орудием производства?
6. В чем заключается единство языка и мышления?
7. Назовите языковые ярусы (уровни) и соответствующие им языковые единицы.
8. Какие отношения могут существовать между языковыми единицами одного уровня?
9. В чем заключаются парадигматические отношения? Приведите пример.
10. Какие отношения между языковыми единицами одного уровня называются синтагматическими?
11. Какие функции выполняет язык?
12. Охарактеризуйте функции языка.
13. Какие функции языка являются центральными?
14. Где (в чем) проявляются функции языка?
15. Что понимается под речью в современном языкознании?
16. Почему язык называют достоянием коллектива? 

 

Тема  III.  Фонетика и фонология.

Цель:  иметь представление о фонетике и фонологии как разделах языкознания. Знать принципы классификации звуков. Знать единицы членения звучащей речи, комбинаторные изменения, происходящие в потоке звучащей речи. Усвоить понятие фонемы. Знать фонологические концепции МФШ (Московской фонологической школы) и ПЛК (Пражского лингвистического кружка).

Значение: расширение базы общепрофессиональных  знаний. 

Вопросы для самопроверки

1. Что изучает фонетика как раздел языкознания?
2. Какими характеристиками обладают звуки речи как физическое явление?
3. Почему звуки речи являются и физиологическим явлением?
4. Какие органы тела образуют речевой аппарат человека?
5. Как называется работа органов речи, направленная на производство звуков?
6. Из каких трёх частей складывается работа органов речи?
7. На какие две группы делятся звуки по акустическим и артикуляционным признакам?
8. Из чего состоят гласные звуки?
9. Почему согласные звуки – шумные?
10.   От чего зависит качество согласного звука?
11. На какие группы делятся согласные по месту образования?
12. Как делятся согласные по способу образования?
13. Какие признаки включает в себя акустико-артикуляционная характеристика гласных звуков?
14. Как классифицируют гласные по ряду и подъему?
15. Перечислите фонетические единицы звукового потока.
16. Дайте определение звука речи.
17.   Какие существуют определения слога?
18. Какая теория слога является наиболее распространённой?
19. Что такое ударение? Охарактеризуйте ударение.
20.   Что называется тактом?
21.   Дайте определение энклитикам и проклитикам.
22.   Что называется фразой?
23. Какими признаками обладает интонация?
24. Что входит в понятие «комбинаторные изменения звуков»?
25. Перечислите и охарактеризуйте виды комбинаторных изменений:

а) аккомодация,

б) ассимиляция,

в) диэреза,

г) эпентеза,

д) протеза,

е) метатеза.

26. Какой раздел фонетики занимается изучением функциональных свойств звуков речи?
27. Что такое фонема?
28. Какую задачу решали лингвисты МФШ и ПЛК?
29. В чём заключалась концепция МФШ?
30. В чём заключалась концепция ПЛК?

 

Тема  IV. Лексикология и лексикография.

Цель: иметь представление о лексикологии и лексикографии, как разделах языкознания. Знать предмет, объект,  задачи и основные понятия лексикологии и лексикографии. Знать принципы классификации и типы словарей.

Значение: расширение базы общепрофессиональных  знаний. 

Темы  рефератов

1. Наука о словарном составе языка.
2. Слово как важнейшая структурно-семантическая единица языка.
3. Лексическое значение слова.
4. Специфика фразеологии.
5. Системность в лексикологии.
6. Лексикография – наука о словарях.

 

Вопросы для самопроверки

1. Что является предметом изучения лексикологии?
2. В чём специфика лексикологии?
3. Какой раздел лексикологии изучает проблемы значения лексических единиц?
4. Дайте определение слова.
5. В чем заключается проблема определения слова?
6. В чем заключается позиционная самостоятельность слова?
7. Что называется грамматическим значением?
8. Что является лексическим значением слова?
9. Какой раздел языкознания непосредственно занимается исследованием лексического значения слова?
10. Что обозначается термином «денотат» («референт»)?
11. Что входит в понятие «концептуальное значение слова»?
12. Каким термином называются в лексикологии эмоциональные, экспрессивные, стилистические «добавки» к основному значению, придающие слову особую окраску?
13. Каких три стороны выделяют в лексическом значении слова?
14. Что входит в понятие «предметная отнесенность слова»?
15. Что входит в понятие «понятийная отнесенность слова»?
16. Какой аспект значения называют значимостью?
17. Раскройте понятия общей и частной предметной отнесенности.
18. На какие три группы делятся знаменательные слова по способности выступать в общей или частной предметной отнесенности?
19. Дайте общую характеристику группе имен собственных.
20. Дайте общую характеристику группе нарицательных слов.
21. Охарактеризуйте группу указательно-заместительных слов.
22.   Как рассматривает вопрос о равноименности А.А. Реформатский?
23. В чем заключается явление полисемии?
24. Назовите и охарактеризуйте два важнейших типа переноса названий?
25. Как называется явление тождества звучания двух или нескольких слов?
26. Критерии классификации омонимов?
27. Что обозначается термином «семантическое поле»?
28. Что образуют слова, значение которых входит в «семантическое поле»?
29. Охарактеризуйте важнейший тип семантических связей по линии род - вид.
30. Охарактеризуйте явление синонимии.
31. Охарактеризуйте явление омонимии.
32. Какие языковые единицы изучает фразеология?
33. На чем основана классификация фразеологизмов?
34. Типы фразеологизмов?
35. Кто является основоположником фразеологии?
36. Какой раздел языкознания занимается теорией и практикой составления словарей?
37. Назовите принципы классификации словарей.
38. Назовите основные типы словарей.

 

Тема  V. Грамматика

Цель: знать основные понятия, предмет и задачи грамматики; части речи, принципы их классификации. Освоить основные понятия синтаксиса. Знать основные единицы синтаксиса, синтаксические  связи.

Значение: расширение базы общепрофессиональных  знаний. 

Темы  рефератов

1. Грамматика как наука.
2. Грамматическое учение о слове.
3. Из истории изучения частей речи.
4. Предложение – основная единица синтаксиса.
5. Основной вопрос синтаксиса.

 

Вопросы для самопроверки

1. Для чего первоначально служила грамматика?
2. Как и когда зарождается грамматика как наука?
3. Что обозначает термин «грамматика» в широком смысле слова?
4. Что обозначает термин «грамматика» в узком смысле слова?
5. Что является предметом изучения грамматики?
6. Что такое грамматическое значение?
7. Какими признаками характеризуется грамматическое значение?
8. В чем основные различия лексического и грамматического значения?
9. Какие существуют два ведущих способа выражения грамматических значений?
10. В чём заключается синтетический способ выражения грамматических значений?
11. Какие существуют разновидности синтетического способа выражения грамматического значения?
12. Что представляет собой аналитический способ выражения грамматических значений?
13. Какие разновидности аналитического способа выражения грамматических значений вы знаете?
14. Охарактеризуйте синтетический тип языка. Приведите пример языков синтетического типа.
15. Дайте характеристику аналитического типа языка. Приведите пример языков аналитического типа
16.   Что такое парадигма?
17. Что называется грамматической формой?
18. Дайте объяснение грамматической категории.
19. Какие грамматические категории выделяют по количеству членов?
20. Какие типы грамматических категорий выделяют по характеру грамматических форм?
21. Какие грамматические категории различают по отношению к внеязыковой действительности?
22. Чем различаются сильный (маркированный) и слабый (немаркированный) члены оппозиции?
23. Что представляют собой части речи?
24. Когда возникли первые классификации частей речи?
25. Какие части речи выделял Аристотель?
26. Какое развитие получило в дальнейшем учение о частях речи?
27. В чем заключается проблема классификации частей речи?

 

Синтаксис

1. Что обозначает термин «синтаксис»?
2. Что является основными единицами синтаксиса?
3. Что такое валентность слова?
4. Какие типы синтаксической связи выделяются в языке?
5. Назовите способы выражения синтаксических связей.
6. Охарактеризуйте сочинительную связь.
7. Дайте характеристику подчинительной связи.
8. Какой способ оформления подчинительной связи называется управлением?
9. В чем заключается аранжировка?
10. Как называется вид связи, при которой целое предложение оформляется наподобие одного сложного слова?
11. Основная роль словосочетания?
12. С учетом каких критериев строится классификация словосочетаний?
13. Какие словосочетания выделяются на основании принадлежности главного слова к той или иной части речи?
14. Какие словосочетания различают по количеству компонентов?
15. Какие словосочетания различают по характеру смысловых отношений?
16. Охарактеризуйте атрибутивные отношения.
17. Дайте характеристику объектных отношений.
18. Охарактеризуйте обстоятельственные отношения.
19. Какие аспекты учитываются при характеристике предложения как важнейшей синтаксической единицы?
20. Как называется изменение нейтрального порядка слов в предложении?
21. Какие компоненты выделяются в предложении при его актуальном  членении?
22. Что является важнейшими средствами актуального членения предложения?
23. Что в предложении при актуальном членении является ремой, а что темой?
24. Что представляет собой модель предложения?

 

Тема  VI.  Происхождение и развитие языка

Цель:  знать основные теории происхождения языков, исторические процессы развития языков, основные исторические изменения в словарном составе, грамматическом строе и звуковой стороне языка

Значение: расширение базы общепрофессиональных  знаний.